高一英语学困生学习需求分析研究.docVIP

高一英语学困生学习需求分析研究 　　英语校本课程开发的重要环节之一就是对学生进行需求分析。本文以案例研究法为主,研究对象是笔者所教高一年级的6名学生(其中男、女生各3名,这6名学生在高一入学考试、高一摸底考试以及第一次月考中,英语成绩都居于高一年级总排名的450名以后。全年级总计548名学生)。经查阅资料及与研究对象的交流,笔者设定了6个与学生学习需求方面相关的问题,即学生英语学习成功或失败的经历及对当前英语学习所产生的影响;学习目标,学习困难点,学习方法及学习风格,对教师的期望及对日常练习检测的态度等。在研究过程中,笔者先让研究对象根据问题进行自我陈述,在分析学生自我陈述的基础上,对每个学生进行深度访谈,然后对访谈内容进行整理分析,再结合教学中的课堂观察及对研究对象的相关文本资料分析,最后结合各方面因素,得出研究结论。 　　 　　研究结果及分析 　　 　　英语学习经历 　　英语学习是一个坚持不懈的过程。要有效地解决高中英语学困生所面对的问题,需要着力了解学生的英语学习经历,弄清其成功或失败的学习经历对学习所造成的影响,以便更有针对性地关注学生个体。据此,笔者设计了“简要描述自己英语学习的经历,包括成功或失败的体会”的活动。 　　“我从6岁就开始学英语,但那时不是我愿意的……因此上课就从来没认真听过,后来学习英语就一点兴趣都没有了……我在英语上没有成功过,失败倒是不