四年级数学上册册导学案（北师大版2015年新教材）.docVIP

四年级数学上册全册导学案（北师大版2015年新教材） 第一单元　认识更大的数 单元学习目标 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 单元学习重点与难点 1本单元是在学生认识和掌握万以内数的基础上学习的。生活中大数广泛存在，对大数的认识既是万以内数的读写巩固和扩展，也是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。 2本单元对亿以内数的认识和亿以上的数的认识加以整合，在两部分认数教学中间安排的十进制计数法是对亿以内数内容进行归纳整理，并作为亿以上数的认识的基础，起到承上启下的作用。 3从万以内数的认识到亿以内数、亿以上数的认识，是学生数概念的又一次扩充。学生在读、写大数时常常出现错误，这往往与数的概念不清楚、数的感受不丰富有关。 单元教学时数 7时。 第一时： 数一数 学习时间___________ 学生姓名___________ 【学习内容】 数一数 【学习目标】 1．认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”，知道亿是个大数；知道亿以内各个计数单位的名 称和相邻两个单位之间的关系。 2．理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。 3．掌握数位顺序，能够根据数级初步地读出亿以内的数。 【学习重点】 认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。 【学习难点】 相邻两个计数单位之间的关系。 【前置练习】 100张百元人民币=（ ）元 【自学质疑】 1、认识“十万” 10个一万是（ ） 2、阅读本说一说十万有多大？ 十万名学生大约组成（ ）个班级。十万张纸摞在一起大约有（ ） 层楼高。十万步大约在400米的跑道上走（ ）圈。十万天大约是（ ）年。 【导学解惑】 认识“百万”，“千万”，“亿” 百万百万数：一百万、二百万、（ )、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 千万千万数：一千万、二千万、（ )、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 10个一百万是（ ）， 10个一千万是（ ）。 通过观察你发现相邻数位之间的进率是（ ） （ ）个一万是一百万， （ ）个十万是一千万， （ ）个一万是一千万， （ ）个十万是一亿 （ ）个一万是一亿 （ ）个一百万是一亿 阅读本数位顺序表回答下面的问题： （1）数级分（ ）、（ ）、（ ）。 （2）从右数起，个级数位包括（ )、（ ）、（ ）（ ），万级数位包括（ ）、（ ）、（ ）、 （ ），亿级数位包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （3）说一说各数位的计数单位是什么？ （4）在数位循序表中，从右数起，第五位是（ ）位，计数单位是（ ）；第九位是（ ）位，计数 单位是（ ）；第八位是（ ）位，计数单位是（ ）；第十一位是（ ）位，计数单位是（ ）。 【达标检测】 （1）10个一万是（ ），10个十万是（ ），10个（ ）是一千万，10个（ ）是一亿，（ ） 个一百万是一亿。 （2）一亿里面有（ ）个一千万，一千万里面有（ ）个十万。 （3）在数位循序表中，从右数起，第四位是（ ）位，计数单位是（ ）；第八位是（ ）位，计数 单位是（ ）；第十位是（ ）位，计数单位是（ ）；第十二位是（ ）位，计数单位是（ ）。 （4）用0、3、6、2、1组成的最大五位数是（ ），最小五位数是（ ）。 （）一个七位数，它的最高位是（ ）位，一个数它的最高位是百亿位，它是（ ）位数。 （6）608700是由（ ）个百万，（ ）个万，（ ）个千和（ ）个百组成。 【拓展延伸】 用3、8、0、0四个数写成两个四位数，要使他们的差是400，这两个数分别是（ ）和（ ）。 [总结反思] 在今天这节上我们认识了比较大的数，你都记住了哪些计数单位？ 一共有几个？在这些计 数单位中，相邻两个计数单位之间的进率是多少？ 第二时:认识更大的数 学习时间___________ 学生姓名___________ 【学习内容】： 认识更大的数 【学习目标】： 1、巩固上节知识，加深学生对数的理解。 2、使学生能对较大数产生兴趣。 3、为以后数的读写与比较打下较好的基础。 【学习重点】： 1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。 2、掌握十进制计数法。 【学习难点】： 1、明确“数位”与“计数单位”之间的对应关系。