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四年级语文上6观潮教案 教学 要求1理解的内容,感受钱塘江大潮的壮观,激发学生热爱祖国、热爱大自然的情感。 2学会本的生字、新词, 注意积累词语。 3能正确、流利、有感情地朗读,背诵第3、4自然段。 重点 难点1学习作者按顺序、抓特点的观察方法,提高观察事物的能力。 2通过重点语句体会“潮之时”的壮观景象。 教学 时两时观　　潮 #104887;钱塘江大潮,自古以被称为“天下奇观”。 [①这句话突出了钱塘江大潮的哪两个特点?] 　　第一部分(第1自然段):概括指出钱塘江大潮是“天下奇观”。 #104888;农历#10102;八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们到了海宁县的盐(án)官镇,据(ù)说这里是观潮最好的地方。[句导读:这两句交代了观潮的时间、地点。]我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧#10103;在眼前。[句导读:这句中“横卧”一词形象地写出了钱塘江的姿态和气势。]江面很平静,越往东越宽, 在雨后的阳光下,笼罩着一层蒙蒙的薄#10103;雾。[②为什么作者不直接写“潮水”,而写此刻“江面上很平静”?] 镇海的古塔、中亭和观潮台屹(ì)立在江边。远处,几座小在云雾中若隐若现。江潮还没有,海塘大堤上早已人人海。 [③“早已人人海”说明了什么?]大家昂(ánɡ)首东望,等着,盼着。 　　第二部分(第2自然段):写出了潮之前江面上的景象和观潮人的心情。 #104889;午后一点左右,从远处传隆隆的响声,好像闷 #1010;雷滚动。[句导读:未见其形,先闻其声,该句用先声夺人的描写手法,用“闷雷滚动”暗示了钱塘江浪潮的气势磅礴,为后的描写埋下伏笔。] 顿时人声鼎沸(dǐnɡ fèi),有人告诉我们说:“潮了!”我们踮(diǎn)着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又沸腾起。[④此处“一条白线”指的是什么?为什么潮水会是“一条白线”呢?] #104890;那条白线很快地向我们移,逐渐拉长,变粗,横贯(ɡuàn)江面。[句导读:写出了“白线”的变化,用“横贯”一词比上的“横卧”更有气势。] [⑤“白线”有什么变化?说明了什么?]再近些,只见白浪翻滚,形成一道六七米高的白色城墙。浪潮越越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而;那声音如同崩(bēnɡ)地裂,好像大地都被震得颤动起。[⑥这几个句子使用了什么修辞手法?表现了什么?] 　　第三部分(第3、4自然段):描绘了大潮到时的壮观景象。 #104891;霎(shà)时,潮头奔腾西去,可是余波还在漫天卷地地涌,江面依旧风号[há]浪吼。[句导读:这一句写了潮头虽然西去,可是余波依旧气势宏大,更能突出钱塘江大潮的壮观。] 过了很久,钱塘江才恢复了平静。看看堤下,江水已经涨了六七米高了。[⑦从哪儿能看出钱塘潮的气势雄伟壮观?] 　　第四部分(第自然段):描写了潮头过后,江水涨了六七米高的景象。 1学会本的生字、新词。 2能正确、流利地朗读。 3初读,初步了解本的写作顺序。请学生前查找有关钱塘江大潮的资料。一　导入 同学们,你们到过海边,看过海水涨潮吗?说说海潮是什么样的。 学生甲:海水涨潮时,浪头特别大。 学生乙:海水涨潮时,气势宏伟,令人震撼。 我国的钱塘江大潮自古以被称为“天下奇观”。这里的潮比别处的潮更加宏伟壮观。潮时,激起的白浪达数米高,像一座城墙。你们见过这种奇观吗?为什么这里的大潮如此与众不同?(请查阅资料的同学介绍潮的形成、潮的气势或观潮最佳地点等。) 特殊的地理环境形成了特殊的壮丽景象,第6就写了一次观钱塘江大潮的过程。 二　检查预习情况 1自读,根据生字表自学生字、新词。 2小组交流:学会了哪些生字、新词? 3反馈学习情况。 (1)指名读生字,随时纠正读音。 　　盐　据　卧　塔　沸　震　吼　涨 (2)多种形式认读:带读、比读、分组读,结合生活理解词语。 盐官镇——盐 你知道生活中“盐”的作用吗? 据说——据 (出示句子)据说这里是观潮最好的地方。 用自己的话解释“据说”的意思。 横卧——卧 卧就是躺着、趴伏的意思,你能做一做这个动作吗? 人声鼎沸——沸 你感觉到人的声音怎么样? (3)书写指导。 ①塔:注意别忘了写右边口字上的小“横”。　②沸:右边不是两“竖”,是一竖撇和一竖。 三　理清叙述顺序 1读,想想作者是按什么顺序写钱塘江大潮的。 (按时间顺序,即潮前、潮时、潮头过后的顺序把钱塘潮的景象写具体的。) 2再读,提出不懂的问题。小组自己解决有关词语方面的问题。 3可以分几部分。 (1)指读,思考:每个自然段讲的是什么?哪几个自然段讲的是一个内容?(第2自然段写“潮前”,第3、4自然段写“潮时”,第自然段写“潮头过后”。第2至第自然段具体写人们