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高职院校体育舞蹈课对学生综合素质影响略论 　　摘 要：体育舞蹈集体育、音乐、舞蹈于一体，是体育与美育结合的产物。我国部分高职院校开设的体育舞蹈教学对高职学生的素质教育产生了多方面的影响。本文从体育舞蹈教学能够有效地提升高职学生的审美能力，身体素质，塑造高职学生高雅的气质风度和良好的心理素质四个方面来分析了高职院校体育舞蹈教学对学生综合素质的影响。 　　关键词：高职院校；体育舞蹈；综合素质 　　 　　体育舞蹈作为高职院校体育教学的一个新兴项目，由于它集体育、音乐、舞蹈于一体，不但具有独特的观赏性，而且具有强烈的艺术感染力，是艺术与运动的高度结合,它使人们在享受生活乐趣的同时,感受人生的价值。通过在高职院校开设体育舞蹈课程,可以更好地达到高职院校体育教学的目的,培养高职学生的审美能力、体育锻炼能力、社会交往能力、心理适应等综合能力。 　　一、有利于提高高职学生的审美能力，促进高职学生审美素质的提高 　　1．体育舞蹈的审美教育。通过体育舞蹈教学，教育高职学生追求美的生活方式和美的形体，它不需要时装的簇拥，也不需要化妆品的涂抹，它是美的根本、美的持久。美的动作，美的形体，美的气质，美的神韵，美的心灵等。人品美化、生活美化、感情高尚化，就能使人的心灵得到净化。所以，体育舞蹈的功能就在于真、善、美的教育，它可以教育学生去追求崇高的思想境界和健康的形体美，提高高职学生的精神素质，对高职学生的审美教育有着潜移默化的作用。 　　2．体育舞蹈教会学生如何提高审美能力。体育舞蹈所具有的仪态美、动作美，以及表演时舞者的装束，如服饰、化妆、灯光、音响等舞美因素，为培养高职学生的审美能力提供了十分有利的条件。就体育舞蹈欣赏者而言，风格各异的舞步和舞曲，有的行云流水，有的潇洒奔放，有的抒情感怀，有的轻快活泼。优美动听的音乐与酣畅淋漓的舞蹈动作有机结合，形成了强烈的听觉与视觉冲击。置身于这种环境之中，会让人情绪激奋，获得美的享受；对跳舞者而言，行舞时的一举手，一投足，都是自身灵魂深处情绪的释放，即舞者在行舞时所展示出的形体美、动作美、气质美和借助舞蹈动作所表现出的文化意蕴美以及舞者在交往中的社会行为美，同样会引起他们身心上的愉悦，情感上的升华，进而获得强烈的审美体验和人格上的内化。 　　二、有利于提高高职学生的身体素质，促进高职学生健美体态的形成 　　众所周知“身体是一切的本钱”，现行的教育体制中，长期以来仍然是把德育、智育、体育、美育四个方面的教育相互分离，产生了重德育、智育教育；轻体育、美育教育，造成了学生普遍存在体质弱的现象。而体育舞蹈教育在培养学生艺术灵感、开拓思维的同时，也能增进健康，增强体质，塑造完美体态。 　　1．体育舞蹈能改善体形。通过参加体育舞蹈锻炼，进行形体训练，可以改善体型体态，使体态丰满、和谐、匀称，使形体符合一定的健美标准。体育舞蹈是艺术也是体育，优雅的姿态练习，可使身体各个部位和肌肉得到协调，匀称的发展：合理的运动量能有效地消耗体内多余的脂肪，改善身体曲线，使人体外形更加挺拔，体态更加刚健优美。 　　2．体育舞蹈的健身、健心功能。体育舞蹈锻炼，对人身体的心血管系统产生很大的影响。它能使人的心脏得到锻炼，使心肌发达，心搏有力。健康的心理寓于健康的身体。身体素质的好坏，会对心理健康产生很大的影响。在高职院校开设的体育舞蹈属大众社交体育舞蹈的范畴，是一种“快乐体育”。学生在轻松愉悦的氛围中强身健体，翩翩起舞的同时可以欣赏音乐，在随曲而舞的美好意境中，使机体产生舒适感，从而消除疲劳、调节精神、陶冶情操、开阔心胸、激发对生活的自信心和进取心，形成豁达、乐观、开朗的良好心态。 　　三、体育舞蹈有利于塑造高职学生良好的气质与风度，提高高职学生的社交礼仪与技能 　　对高职学生进行社交礼仪教育是十分必要的，具备一定社交礼仪知识与技能的高职学生，往往能够在他们融入社会时占得先机。 　　1．体育舞蹈是一种社交礼仪活动。这种活动在价值取向上主要侧重于社交的礼仪性，而不是单纯的追求舞蹈技术或技巧。它要求舞者在着装、饰物的佩带上要符合社交礼仪规范，做到衣冠整洁大方，便于运动，显示对周围环境和共舞者的尊重；在“邀舞”、“共舞”、“谢舞”等整个活动过程中，要求男女舞伴处处都要表现出不俗的仪表、得体的举止、高雅的风度和谈吐。在大学校园这个青年人较为集中的地方，开展舞蹈交谊活动，恰好为高职学生们搭建了一个正常交往与交流的平台。他们在这个平台上互动，不仅能够交流信息、增进了解、丰富社会阅历，而且还可以促使他们掌握一些必备的社交礼仪和处世技巧，为将来走出学校，更快地融入社会奠定良好的基础。 　　2．体育舞蹈塑造高职学生良好的气质与风度。当今社会，人们对人的品质的看法有了一个全新的诠释。一个优秀人士，不单应具有内在的人格魅力和良好的知识、技