107囚绿记.pptVIP

1．标题“囚绿”是什么意思?这里的“绿”指什么?从全文看，“囚绿是怎么一回事? “囚绿”就是把绿色囚禁起来。 “绿”指绿色的常春藤。 “囚绿”指“我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，教它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。 3.本文以作者对绿的感情变化为线索。那作者对绿的感情变化是怎样的？ 喜爱——囚禁——开释——思念 5.以“恋绿——囚绿——释绿——思绿”为结构，划分全文层次。 1－7自然段为第一层； 8－1 1自然段为第二层； 12－13自然段为第三层； 第14自然段为第四层。 6.作者因为爱绿而囚绿，课文哪些语句体现了他对绿的深爱? “绿色是多宝贵的啊!它是生命……我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。” 7.对被囚的“绿友的尖端总是朝向窗外的特征，你得到什么启示? 常春藤的枝条向一个方向即向着阳光方向生长的外形特点，显露了它不屈不挠、追求光明的性格特征，启示我们：人的生命和尊严不可侵犯；认的的自由不可剥夺；万物各得其所，人为不可干扰；如果真的喜欢某人或某物，就应该给他(它)自由，让其自然成长…… 8.从文中找出显示作者囚绿行为的句子，并说说对作者“囚绿”这个行为，你是如何理解的? “我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来；教它伸长到我的书案上”。 作者那份对绿的渴望，表现了他对生活的热爱，对光明的向往；但是，这也是一种自私之举，是对绿的施暴之举，是对生命的一种遏制、一种摧残。 9.为什么最后作者又让“绿囚”恢复了自由?联系上下文，说说“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。”中“珍重”一词的深刻含义。 因为“绿囚”执著地向着阳光生长，作者被这种不屈服于黑暗的精神所折服，最终把绿释放了。“珍重”一词表现了作者对永不屈服的抗争精神的敬畏。 11.结尾一段仅仅是在思念绿色的常春藤吗?联系本文的表现手法，‘说说你的理解。  10.文中称呼常春藤为“绿影”“绿友”“绿囚”和“囚人”，用词不同，含义有何不同? 11.本文的作者采用“言在此而意在彼”的象征手法，借物抒情，以小见大。课文表面上写的是“囚绿的故事，实际上是通过对“绿囚”的赞美，讴歌了中华民族不屈服于任何黑暗势力的抗争精神，歌颂了中国人民忠贞不渝的民族气节，传达出作者期望沦陷的祖国山河早日摆脱日寇黑暗统治、重获光明的心声。 * 声 明 本教学光盘由语文周报社策划、制作、统一发售，严禁复制、刻录及其他侵权行为，违者必究。 散文家陆蠡 1935年作者任上海文化生活出版社编辑，上海沦陷后，他留沪主持该社工作。1942年4月13日，因出版抗日小说，被捕，刑审数月，受尽酷刑，英勇不屈，被日寇秘密杀害。 本文是现代散文家陆蠡的代表作，写于抗战爆发之后，写作者在上海“孤岛”时期，怀念在北京的一段生活，表达对祖国山河沦亡的感叹与对民族气节的礼赞之情。 常春藤又称洋常春藤、长春藤，为五加科常春藤属多年生常绿藤本观叶植物。常春藤是典型的阴生藤本植物，全是木质茎，茎长可达3－5米，多分枝，茎上有气生根。细嫩枝条被柔毛，呈锈色鳞片状，叶互生，革质，油绿光滑。 常春藤原产欧洲、亚洲和北非。它对环境的适应性很强。喜欢比较冷凉的气候，耐寒力较强；忌高温闷热有环境，气温在30℃以上生长停滞；对光照要求不严格，在直射的阳光下或光照不足的室内都能生长发育。 2.作者笔下的绿有怎样的特点？ 蓬勃、向阳、固执 4.作者为什么要囚绿?他把绿“囚”牢了吗?那他把绿怎么样了?离开了绿，他对绿的感情又是怎样的呢? 因为他爱绿，他想让绿色和自己更接近、更亲密，、拿绿色来装饰简陋的房间，装饰过于抑郁的心情，要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，比喻抑郁的年华，要它为自己作无声的歌唱； 没有，“绿囚”的尖端总是朝向窗外的阳光，而且日渐憔悴； 他被迫把绿释放了,他对绿充满了思念。 “绿影”指太阳照过常春藤的枝叶形成的影子；“绿友”指“我”囚禁的常春藤的两枝柔条；“绿囚”和“囚人”指向往光明和自由、不屈服于黑暗、顽强抗争的人。 不是，含蓄表达了作者对日寇铁蹄下的同胞的惦念与牵挂。 *