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如何做好专业建设 周凌波 麦可思研究院 2015.11.13 日 广东 目录 第一部分：专业建设范式 第二部分：专业诊断模型 第三部分：专业建设方法 第一部分：专业建设范式 高职教育质量保证主体作用 要适应技术技能人才多样化成长需要，针对不同地区、学校实 际，创新方式方法，积极推行技能抽查、学业水平测试、综合 素质评价。 要按照教育部关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的有 关要求，全面开展教学诊断与改进工作 ，切实发挥学校的教育 质量保证主体作用 ，不断完善内部质量保证制度体系和运行机 制。 —— 《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意 见》 高职教育质量监测内容 引导和支持学校切实发挥教育质量保障主体作用 ，不断完善内部 质量保障体系和机制，认真开展自评，形成和强化办学特色。对 照人才培养要求，定期开展课程建设、教学与科研、人才培养质 量、师资建设、管理制度、校园文化等监测评估。 完