应用型本科院校光电子专业培养方案创新研究.docVIP

应用型本科院校光电子专业培养方案创新研 究 笔者从“专业对接产业”的?角出发，针对H前应用型本科 院校光电子专业人才培养与行业需求脱钩，培养方案缺乏特色的现状， 走访了浙江省的光电子行业，提出了以产业链下游的光电子器件和系 统集成领域为专业的对接点，确定专业培养的核心知识与核心能力， 进行光电子专业培养方案的改革和创新策略，即在课程体系、实践课 程、教学管理与考核、师资队伍建设及实践场所建设等方面进行改革。 和著作权归原 所有， 关键词：应用型本科院校；光电子；培养方案 G640 A 1002-4107 (2017) 08-0077-03 光电子技术是世纪之交继微电子技术之后迅速兴起的一个高科技 领域。光电子产业涵盖了与光电子技术有关的光电材料与元器件、光 通信、激光、光电显示、光存储、红外等细分行业，作为典型的高附 加值产业，受到众多国家的广泛关注，己经成为当今信息技术中发展 最快的高新技术产业。到目前为止，浙江省己建成10个各具特色、不 同层次的光电子产业特色园区。宁波及周边地区的光电子产业代表着 浙江省的重点产业和优势产业，宁波及周边地区的光电子产业代表着 浙江省的重点产业和优势产业，目前全市光电子技术企业有2000多 家，但大多数企业规模不大，主要生产比较简单的光电子产品，普遍 缺乏科研攻关能力，企业的可持续发展受到极大的制约，这些企业需 要大量的专业技术人才来提高企业的技术核心竞争力。2013年宁波人 才紧缺指数显示，宁波光电子专业技术人才的缺口很大，例如，近两 年电工电器领域的光学工程师的紧缺程度一直处于橙色预瞥状态。 为了满足光电子产业快速增长对专业人才的需求，国内许多大学 近儿年纷纷开办了与光电子相关的专业。然而，由于光电子产业具存 涵盖范围广，产业细分度高的特点，作为一个相对较新的专业，找准 专业培养方向的定位，达到专业与产业的有效对接，及时调整专业方 向和培养方案，是提高专业的人才培养质量，逐步解决光电子产业升 级所面临的人才紧缺问题的关键。另外，为Y解决中国就业结构型矛 盾问题，教育部日前明确了部分高等院校向技术技能型教育转变的改 革方向。同时，新一轮的高考制度改革也幵始启动，这为地方性本科 院校的发展提出新的挑战和机遇。因此，如何在专业对接产业的视角 下，适时调整专业培养方向，改革培养方案，培育特色鲜明的优势、 品牌专业是地方性应用型本科院校建设和发展的关键［1-3］。 一、光电子专业培养方案现状 随着就业压力的不断加剧，高校专业方向与就业的相关性问题越 来越受到学生、家长、用人部门和政府教育主管部门的关注，并且不 断被日益激烈的市场竞争所强化。目前高校的专业方向设置和培养方 案与市场需求并不完全契合，这是宁波乃至全国高校中一个比较突出 的问题。据统计，宁波高校电子信息类专业和电气信息类专业毕业生 毕业后所从事工作与其所学专业的相关度分别为67%和71%，这一数据 说明，即使在专业与工作相关度要求较高的工科类学科领域，专业适 切性的问题仍然比较突出。 宁波工程学院作为地方性本科院校，定位于培养优秀的工程应用 型人才。在这一人才培养目标下，专业方向的调整和培养方案的改革 与研究是非常重要的，也是非常紧迫的。宁波工程学院的电子科学技 术专业2004年开始本科招生，2009年成为浙江省秉点建设专业。H 前专业设有电子系统设计和光电子技术两个专业方向。其中，电子系 统设计是传统的电子类专业方向，在全国高等院校的电子类专业中几 乎均有开设。宁波工程学院的电子系统设计方向发展较早，教学条件 相对较好，学生在选择专业方向时比较青睐。然而，该方向的突出问 题是技术普遍，缺乏特色。相对而言，光电子技术还是一个新兴的专 业方向，它是在近年来随着光电信息产业的快速发展而设立的。目前 宁波市仅有包括宁波工程学院在内的两所高校开设了这一专业方向。 经过几年的专业建设，该方向的师资力量和科研实力不断提升，然而， 学生的培养质量却没有明显改善，学生就业相关度相对较差。根据麦 克思学院社会需求与培养质量年度报告显示，电科专业2011届和2012 届毕业生工作与专业相关的人数比例分别为45%和51%。其中，光电子 方向的这一问题相对而言更为突出。 根据笔者在专业建设过程中的体会和调研走访的发现，宁波工程 学院电科专业光电子方向的突出问题是定位不准，专业结构与产业结 构和人方需求结构不适应，培养方案缺乏特色。这也是众多高等院校 光电子类专业面临的普遍问题［4-8］。面对发展速度快、涵盖内容广的 光电子技术这一新兴高科技产业，作为一所普通院校的专业不可能涉 及每一个领域。如何能找准专业定位，实现专业与产业的紧密对接， 精确地把握人才培养的核心知识和核心能力，制定合理的专业培养方 案，是提高宁波工程学院的专业人才培养质