无锡景杨军丽.docx

PAGE PAGE 3 《无锡景》教案设计 仙台镇初级中学：杨军丽 课题： 无锡景 课型： 唱歌课 课时： 1课时 教学目标： 情感态度与价值观： 通过对江南美景的体验、 通过学习江南民歌和民间音乐，增强对江南民间音乐文化的热爱。 过程与方法： 从视觉、听觉激发学生学习的乐趣，学唱时采用欣赏法、跟唱法，加强体验, 以乐动情，引起学生热爱江南，热爱江南音乐。 知识目标： 1.学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。　　 2.了解江南人文地理及江南音乐的特点。能用歌声表现歌曲的基本风格和情感。 教学重点： 学唱歌曲《无锡景》，感受和体验音乐作品的情感能用优美柔和的声音演唱。 教学难点： 装饰音和无锡方言的教学。 教学方法： 讨论法 聆听感受法 教唱法 讲解法 小组合作等 教具准备： 电子琴 多媒体课件等。 教材分析： 《无锡景》是一首江南民歌，清末就已经流行于江南一带。其旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听，歌曲具有分节歌的特点。歌词描述了无锡的历史名胜和风土人情，呈现出一幅幅浓郁的江南水乡画卷。歌曲为五声宫调试，起、承、转、合的结构，四乐句落音分别为“1 5 3 1 ”，旋律趋于下行。乐句、乐节的句逗处，常用“呀”、“末”等语气衬字，再加上吴侬软语的方言因素，词曲结合紧密，听起来亲切柔和、耐人寻味。 教学过程： 一、新课导入 l、欣赏感受，初体江南 学生听着江南的民歌走进课堂。师生问好。(师：同学们，大家好!很高兴今天由我带领大家一起走进音乐的殿堂!老师今天非常高兴，因为我学唱了一首歌，很好听，你们想听听吗？ 生：想。 师：那好吧！老师就为大家来唱这首歌，不过啊，我要求大家在听的时候，思考这首歌是属于我们国家的那个地方的歌？歌曲有怎样的音乐风格？ 生：听老师歌唱《无锡景》并思考音乐的风格特征。 a:北方地区的音乐还是江南地区的音乐？ b:音乐是委婉、柔和的还是粗狂豪放的？ 生答(无锡地处江南,属于江南地区的音乐，音乐听起来是委婉，柔和) 师：大家说的太棒了！一曲具有浓郁的江南民歌风格的歌曲，让我们感受到诗人笔下“日出江花红似火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”样的美景。 今天，就让我们一同走进这首江苏民歌《无锡景》，《无锡景》是一首以吴语方言演唱的江南民歌，俗称《侉侉调》。属于典型的江南小调。（出示课题） 小调 那么什么是小调呢？ 小调：又称小曲，是我国民歌的重要体裁之一。流行于城镇和集市的民间独唱、对唱或歌舞小曲。小调题材广泛，旋律流畅细腻，富于变化。常用衬词衬句扩展音乐结构，加强情感表达。 了解了小调，那么无锡有哪些名人呢？ 无锡名人 1、华彦钧 （1893～1950～）二胡演奏家。江苏无锡人。通晓音律和道教音乐，会演奏多种民间乐器。 他创作的二胡独奏曲《寒春风曲》、《听松》、《二泉映月》，以及琵琶独奏曲《昭君出塞》、《大浪淘沙》、《龙船》，均鲜明地体现了他对人间世态的深刻感受。2、刘天华（1895～1932）字寿椿，江阴城内西横街人。杰出的民族音乐家。代表作二胡曲《良宵》、《光明行》、《空山鸟语》和琵琶曲《十面埋伏》、《霸王卸甲》等。每当一曲终了，全场掌声雷动。1932年五月底，他去北京天桥听写锣鼓经，不幸染上猩红热，治疗无效，于6月8日去世。 三、教唱歌曲、层层深入 了解了无锡名人，下面我们来学习歌曲。 （一）聆听感受音乐 师：首先我们先来欣赏一遍《无锡景》 请同学们带着几个问题来欣赏： 歌曲的旋律怎样？ （2）歌曲介绍了江苏名城无锡的哪些特色？ （3）用了哪些语气衬词？ 师：我们聆听完了，那么歌曲介绍了江苏名城无锡的哪些特色？ 生：有梅园、惠山、天下第二泉等等，同时还了解了无锡的特产，泥人,真是美不胜收. 歌曲的旋律委婉抒情、清新秀丽 多用语气衬词“呀”“末” “那” （二）学习歌曲 师:同学们说得真好！下面呢,我们来看看歌曲什么调，几拍子的。 师：歌曲降B大调，拍号是2/4拍，强弱规律是：强、弱、强、弱（用一种律动的形式来表现这种强弱关系，比如，用拍手表示强，拍肩表示弱，歌曲以清新、秀丽的风格给人以轻松、愉悦的心情，让人耳目一新。现在请同学们来试试看，请跟范唱，轻轻的哼唱，哼鸣时要注意，表情放松，面带微笑气息连贯流畅，声音柔和圆润，好，听…… 1、跟琴哼唱旋律 师：大家唱的很好，接下来用“lu”来练习下面的旋律（练声曲） 板书： 55 6．ⅰ〡5653 2〡355 562︱3532 1‖ 师：大家唱的很好，来，我们把第一段试着用“lu”唱一遍 2、用lu唱 师：很好！同学们唱的很认真，在唱的过程中，有没有感觉有不好把握的