有趣的游戏的教学设计.docVIP

PAGE ———— 课题 有趣的游戏 课时 1　课时 教学目标 1、引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。 2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出游戏中有趣的地方和心理感受。 3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，互相交流，学习提问。 教 材 分 析 学情分析 　 重点 　交流自己做过的一些游戏怎样有趣，是怎样做的。 难点 　从不同的角度把游戏的趣味说清楚，说通顺完整的话。 教具 准备 　 教学过程 共性教案： 教学过程： 一、句式训练。 师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？ 句式①：“我做过（ ）的游戏。” 师：你们只做过一种游戏吗？ 句式②：“我做过（　　）和（　　）的游戏。” 师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？ 句式③“我和（　　）一起做过（　　）的游戏。” 【适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】 二、做游戏。 1、做“头脑健美操”的游戏。 师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？（播放课件）这个游戏叫“头脑健美操”。（教读一遍）这个游戏怎么做呢？请认真听。就是老师喊口令，你们要做相反的动作，比如老师说“哭”你就──“笑”，说“起立”你要──“坐下”，看谁最聪明，头脑反映最快。听明白了吗？ 在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好