高中生物教师教育科研现状的调查.研究.pdfVIP

东北师范大学硕士学位论文 ． 件形式提出了：应当把教师工作看作是-17专业，它需要教师的专门知识和特别才能， 并需要经过长期持续的努力和研究才能得以维持。然而，教师职业在现实社会中还没 有具有像医生、律师这类职业的学术性质与专业地位。要改变这种现状，就必须改革 传统，让教师从单纯的知识传授者走向研究者，这是教师专业化发展的必然。研究型 的教师，要有理性的思考，应能解释、反思自己的教学实践，使自己成为具有自觉的 主体意识的自我教育者和研究者，通过工作和学习的结合，在教学中研究，在研究中 教学，对自己的知识与经验进行不断地重组，解决教学实践中的实际问题，更有效地 促进教师专业潜能的发展。 4．教师进行教育科研有助于克服职业倦怠 许多教师感到自己的工作缺乏挑战性和创造性，体现不出教师自身的价值，更得 不到应有的尊重，因此对职业产生厌倦情绪。苏霍姆林斯基说过：“如果你想要教师的 劳动能给教师带来乐趣，．使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引 导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。教师从事教育科研，能够不断反思 自己的实践，不断超越自己现有的水平，充分发挥自己的创造性，增强教师职业的乐 趣和价值感、尊严感，真正体