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开展小组合作学习 提高语文课堂效率 开展小组合作学习 提高语堂效率 内容摘要：小组合作学习的生生互动是学生主体性发展的重要途径。小组的合作学习是否有效，决定着堂是否高效。小学语堂中有效开展小组合作学习，能提高堂教学效率，把学生从繁重的学习中解放出，提高学生的语综合素质，实现真正意义上的“轻负担，高质量”的教育。 关键词：语堂 小组合作学习 语综合素质 在西方，早在1世纪的时候，古罗马昆体良学派就指出，学生可以从互教中受益。捷克教育家夸美纽斯认为，学生不仅可以从教师的教中获得知识，还可以通过别的学生的教学获取知识[①]。这可能就是最早的合作学习观念，《语程标准（2011版）》中指出，学生是学习的主体。语程必须根据学生身心发展和语学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定。教学方法的选择，评价方式的设计，都应该有助于这种学习方式的形成[②]。这就要求老师要转变教育教学方式，树立以学生为主体的教学观念，不断改进教育教学方法和手段，组织丰富多彩的语教学实践活动，为学生学习营造一个良好的语学习氛围，激发学生学习语的兴趣。“高质量，轻负担”是我们每一位语教师的追求。新的观念、新的角色，要求我们打破传统的教学模式，从教学组织形式改革的角度出发，提高堂教学的有效性