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摘要
modeof has from
processphilosophy.ThinkingPhilosophy
changedphysical
modeto mode.Processconsideredas
thinking processthinking philosophy things
relationalmodewhichis advocated
thinking againstsnbject-object
dichotomy.It
the of and andmethods.Researchersto
unitypurposemeans,process required
focusonthe aboutconcreteeducationeventwhenusedrelational
background
mode.
thinking
researchshiftedfrom to hasutmost
Teaching domain-·generaldomain·-specific
doesn’tmeantoabandon research
importance.Nevertheless,it domain—general
orientation.Ithasdialectical between anddomain—
relationshipdomain—general
ina time hasits and
specific.Domain—generalparticular
backgroundrationality
limitationsas reasonable
domain—specifichas.Therefore,it’S of
pursuitteaching
researchtomaintaineffectivetensionbetweenthetwo.
Key
word:teaching
transfer
V
万方数据
导论
导论
(一)研究缘起
1.关注教学研究重心的转移是提升教学研究水平的需要
学术的发展是历史条件的产物,是社会发展背景的反映,一定时期社会的发
展要求、整体的学术发展水平、思维方式的转变,决定着学科发展的走向和重心
的转移。④教育作为社会的子系统,对它的研究不能脱离社会背景而单独进行。
教学研究也是如此,它是在一定的社会背景下进行的,受社会的科技发展水平、
政治经济制度、文化状况等因素影响,研究者在开展研究时有
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