课件：婴儿期的心理发展 .ppt

社会化的历程——婴儿从生活在社会环境中的一开始从生物个体向社会个体的发展。 婴儿的社会化——个体在与社会环境相互作用中掌握社会行为规范、价值观念、社会行为技能，以适应社会生活，成为独立的社会成员的发展过程。 社会化的过程就是人格形成和社会性发展的过程。 婴儿期的社会性发展 婴儿的情绪发展 婴儿社会性发展的里程碑 婴儿的气质 婴儿期依恋 （一）笑的发展 1．自发性微笑（0―5周）：生理性微笑 2．无选择的社会性微笑（5周―4个月） 3．有选择的社会性微笑（４个月以后） （二）哭的发展 1．新生儿有多种不同模式的哭声，啼哭的规律相同。 2．婴儿啼哭的5种原因：饥饿、瞌睡、身体不佳、心理不适、感到无聊。 3．生理反射性的哭→应答性的哭→操作性的哭。 后种哭是主动的，从经验中学到的，是社会性的哭。 一、情绪的发展 本能的恐惧 与知觉和经验相联系的恐惧 怕生 ：陌生人焦虑 预测性恐惧 ：由想像引起的恐惧 狼外婆 （三）恐惧的发展 年龄（月） 里程碑 0－2 对声音或者触摸微笑 3－5 自发的微笑 3－5 伸向熟悉的人 9－11 玩拍手游戏和躲猫猫 9－11 当和照顾者分离时变得心烦意乱 20－23 在其他孩子旁边玩，但不和他们一起玩 28－31 意识到性别的差异 32－35 能够识别自己的性别 32－35 能够很容易和照顾者分开 气质：婴儿对环境进行反应和与环境互动的特有模式。 气质是日后人格发展的基础。 气质的绝大部分被认为是由生物学上的因素所决定的。 气质（托马斯－切斯气质类型说） 容易型（40％） 困难型（10％） 迟缓型（15％） 混合型（35％） 婴儿的社会性依恋（鲍比尔） 无差别的社会反应阶段 有差别的社会反应阶段 特殊情感联结阶段 婴儿依恋的类型（艾斯沃斯） 安全型依恋（占65－70％） 回避型依恋（占20％） 反抗型依恋（占10－15％） 不安全依恋 活动水平 节奏性 易接近/退缩 适应性 反应强度 情绪特征 分散注意力能力 注意的持久性和广度 四种类型的孩子： 轻松的孩子 （40％） 兴奋延迟型的孩子（15％） “难伺候”的孩子（10%） 混合型的孩子 （35％） 年龄 行为 0－2个月或3个月 无选择的微笑，亲近任何人 2－3个月到6－7个月 选择性互动 6－7个月到1岁 明显依赖首要的照顾者，警惕陌生人和陌生的环境 生命的第二年 具有物体恒存性，知道照顾者在看不见的时候仍然存在，和其他人的社会交往增多 安全依恋：孩子把母亲当作安全的基地 焦虑依恋：孩子不相信母亲可以满足他们的安全需要 回避依恋：孩子对母亲表现出明显的漠然 安全型依恋 母亲在，以妈妈为中心探索，母亲是“安全基地“ 母亲离开时，婴儿会有明显的不安 当母亲返回时，婴儿有温暖的回应（跑上前，要拥抱等） 母亲在场时，对待陌生人很随和大方 回避型依恋 母亲在不在场影响不大，母亲不是“安全基地”；对母亲的情感联系和依赖较少 当母亲离开时，婴儿很少表现出抑郁；显得很冷漠 当母亲返回时，婴儿没有温暖的回应 这类婴儿对待陌生人很随和大方，但是有时候又很冷漠 反抗型依恋（焦虑型依恋） 与母亲在一起，又无法把母亲作为安全探索的基地 母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现的极度的反抗。 母亲回来后，表现矛盾，想亲近母亲，又对母亲的离去生气，发脾气。从而抵抗母亲的温暖性安慰。 对陌生人相当戒备 成人不同的人际关系 可追溯婴儿时期与母亲形成的依恋关系 早期与成人关系对后来情绪和社会性发展有重要影响 幼儿时期的依恋会影响成人后的人际关系建立 如果依恋需要没满足，他就会对自己有个不好的印象。 体验到父母的爱，建立安全关系的婴儿，长大时，会形成安全的与别人建立信任的无意识内部工作模式。 安全型的依恋与个人成就的获得有着紧密联系。 “一个不受欢迎的孩子不只觉得自己不受父母欢迎，而且相信自己基本上不被任何人欢迎。相反，得到爱的孩子长大后不仅相信父母爱他，而且相信别人也觉得他可爱。” 回避型：与人交往和建立关系时基调是不信任。 焦虑型：特点是过分依赖，患得患失。内部工作模式也是不信任。 让孩子体验到父母的爱 研究发现：安全依恋的儿童具有高度的自尊、交往能力强、善于合作、受欢迎的孩子。行为问题的发生率低于不安全依恋儿童。 在夏令营活动中，有更好同伴关系和较好的社会技能 充当领袖角色，好奇的、乐于学习、敢于探索。问题解决能力更强，有坚持性及挫折耐受能力。 回避型依恋则被评价为孤独、缺乏社会交往的孩子 焦虑型依恋被认为是具有破坏性的和难相处的孩子。 不活泼，不投入，不好学，没进取心，缺乏自制力，人际交往差。 可能成为一个缺乏来自依恋力