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正整数指数函数 导学案 年级 班 组 姓名 课题 ：§1正整数指数函数 课时：1课时 学习目标 1、知识与技能 （1）理解正整数指数函数的概念和意义； （2）理解和掌握正整数指数函数的图象和性质； （3）体会具体到一般数学讨论方式及数形结合的思想； 2、情感、态度、价值观 （1）让学生了解数学来自生活，数学又服务于生活的哲理. （2）培养学生观察问题，分析问题的能力. 重点：正整数指数函数的概念及图像特征 难点：正整数指数函数图像的特征 学习方法：观察法 交流法 自学提纲：观察实例——分析问题——解决问题 基础达标： 1、 教材问题1中分裂次数n与得到细胞个数y的关系式，和问题2中t与Q的关系式，能否构成函数关系？这两个函数有什么共同点？定义域和图像有什么特点？ 2、什么是正整数指数函数？ 3、 判断下列表达式是否为正整数指数函数？ ⑴ ⑵ ⑶ ⑷ ⑸ ⑹ 合作交流： 计算 已知，求的值. 截止2006年底，我国人口约为13亿，若今后能将人口的平均增长率控制在1%，经过年后，我国人口约为（亿）. 求与的函数关系式； 函数的定义域； (3)判断函数是增函数还是减函数？并指出在这里函数的增、减有什么实际意义. 质疑探究： 在正整数指数幂的性质中，为了保证成立，应对，作何限定？ 达标检测： 1、判断下列表达式是否为正整数指数函数？ （1）（2）（3）（4）表示正整数指数函数应满足说明条件？ 3、我国工农业总产值从1980年到2000年的20年间翻两番，设平均每年的增长率为x，则有（ ） A． B. C. D. 4、一种产品的年产量原来是10000件，今后计划使年产量每年比上一年增长p℅，写出年产量随经过年数变化的函数关系式 5、一种产品的成本原来是a元，今后计划使成本每年比上一年降低p℅，写出成本随经过年数变化的函数关系式 6、某地现有森林面积为1hm,每年增长5℅，经过x（）年，森林面积为y hm,①写出x,y间的函数关系式 ②求出经过5年，森林的面积 学习小结（学生版）： 学后反思（学生版）：