21《感激》教案readdata 2.docVIP

21、感激 执教：龙山县第三小学 田俊 教材分析： 这篇课文讲述了一个感人至深的故事。因为强烈的自尊心，在艰难的暴风雪田地里，“我”都没有请求别人的帮助。可后来为了考试，“我”主动寻求一位邻居的帮助，让她冒雪送“我”去学校。后来才知道这位夫人竟然是患了癌症的格林夫人，为此“我”感觉自己很窘。可格林夫人却因为“我”对她求助而对我充满感激，因为她又像正常人那样感受到了帮助别人的快乐。 文章以“感激”为题，呈现出两条清晰地脉络线：一是我感激格林夫人，二是格林夫人感激我。这种情感浓厚的故事符合五年级学生的认知和心理特征，对于我这个留守儿童多的班级，学生容易出现学习、生活、心理、行为等方面的问题，这种 “感恩”教育让读者无限想象和思考，是学校实际教学中的延伸。 设计理念： 学的最高境界是简单、朴实、扎实。本课设计力求目标简明、过程简要、方法简约。一是以读为本，培养学生听说读写的能力。先创设情境，让学生有感情地去读。教师再适时引导、点拨，让学生抓住重点句子、重点段落细读、品读、读中理解，读中体会，读中领悟。二是以学定教，先学后教。强调学生自主读书、自主体验、自我感悟、自我检测。 教学目标: 1、认识、会写“扰、撞、豫、勉、窘、癌、症、绕、谅、祈”10个生字。 2、有感情地朗读课文，学习作者通过人物心理活动的描写来表现主题的方法。 3、懂得帮助别人是一种幸福，允许别人帮助有时也是一种幸福。 教