课件：社区健康教育与健康促进.ppt

评价是把已经取得的成绩与既定的目标相比较，看社区健康教育工作是否达到了预期的目标，在多大程度上达到了，怎样达到的，社区成员参与怎样，健康知识是否提高了、态度是否改变了、不健康行为是否改变了，资源利用情况，是成功了还是失败了。评价是健康教育部门与社区共同参与完成的事情，必须贯穿于整个社区健康教育活动可以增强社区参与健康教育工作的主观能动性，使健康教育工作更易被社区所理解，能是健康教育更快转变成社区行动。 * 一、社区健康教育指标 1、过程评价指标：包括干预活动的实施数量、培训活动的实施次数和参与人数、目标人群参与情况、健康设施的利用率、干预覆盖率、经费的使用率等。 2、效果评价指标：包括居民健康知识之效率的改变，信念持有率的改变、健康行为形成率、不健康行为改变率、疾病发病率的改变等。 * 二、开展社区健康教育评价的方法 1、采取查阅资料与现场观察方法：评价人员直接深入社区健康教育现场，查阅资料是最简便的收集资料方法，可从社区卫生部门的记录中发现与健康、服务利用有关的信息。 2、采取非正式访谈与专题小组讨论方法：这种方式是一种定性研究方法。 * 3、采取问卷调查方法：根据开展社区健康教育所确定的目标，依据评价的目的，就某一健康问题，事先设计好调查问卷，选取有关社区，在一定目标人群中进行问卷调查，如果是过程评价中所开展的问卷调查，使用批质量保证方法更适合基层开展评价，调查样本不一定要很多，可以减少工作量。 * 4、采取横向比较方法：根据健康教育科学研究分析原则，事先设立干预社区与对照社区，注意两个社区在地理位置、社会、经济、文化、人口结构、传播资源、生活方式等方面的可比性，通过教育干预后，比较干预组与对照组之间在干预指标方面的差别。 5、采取纵向比较方法：在同一社会人群中，比较健康教育干预前后人群卫生知识、态度、行为、传播接受渠道、疾病发病率等的变化情况。 * 三、效果评价报告 1、向社区报告评价结果的必要性及原则 （1）向社区报告评价结果对社区来说非常重要：表明按工作计划实施，已经取得了哪些成绩；可以让社区成员知晓现实情况与目标之间的差距；从取得的进展、存在的问题和某些尚未实现的目标寻找未来社区需要面对的所有健康问题。 （2）以最适合的方式向社区报告评价信息：明确公布评价结果的方式要取决于社区群众的特征，社区成员对所公布的内容没有任何理解困难。 * 2、向社区报告结果的有效方式： （1）专题报告：社区健康教育工作人员把工作情况以报告的形式，向社区上级和社区领导报告，展示工作成绩，争取领导支持。 （2）图片：把开展活动的图片或取得的成效以图片的形式在社区成员经常出入的地方进行展示。 （3）比较数据：开展健康教育对健康相关问题的改善情况，以数据事实展现在社区，让群众看到健康教育的效果。 * 六位一体 医疗、预防、保健、康复、健康教育、计生指导 * 全人群死因监测和疾病监测 建立居民家庭健康档案并进行计算机管理 老年、慢性病人（脑卒中、冠心病、恶性肿瘤、糖尿病）社区系统管理和保健 残疾人、精神病人的健康管理与社区康复服务 针对不同人群开展系列健康教育，针对不同个体进行健康咨询，开设健康处方 * 社区、家庭和个人不良行为干预 优生优育、计划生育，孕产妇、儿童、妇女社区系统保健 就以指导和医疗服务 食品卫生监督检查、换进保护和公共场所卫生管理 * 组织管理 设备设施 健教内容 * 成立健教组织，卫生院可由社区卫生管理人员负责（也可专人负责），社区站应有兼职健教人员；按时召开季度例会；有健康教育计划和总结 * 社区内有相对固定的健教活动场所（有健康教育室）和健教设备（如社区站有电视机、VCD、健康教育印刷材料等） * 卫生院与社区站设有健康知识宣传栏（板），每季度更换一次 针对不同人群开展健康教育知识讲座，每月一次 居民健康知识知晓率达标（6种常见病和3种慢性病的防治知识，平衡膳食知识），达到80% * 针对不同人群（至少包括：儿童、妇女、老年人）需求开展健康咨询 针对高危人群开展行为危险因素行为指导（包括控烟、限酒、指导合理营养膳食、健身活动等），活动内容、每年4种 推行使用健康教育处方（三类十五种），年使用率达到70% * 档案资料规范 内容真实准确 工作完整清楚 * 02年、03年马坊143折子工程成功举办健康大课堂讲座100场 05年举办28场健康进农家大课堂讲座 06年新农村健康大课堂讲座24场 * 生活方式与健康 环境与健康 传染病 意外伤害 * 健康的四大基石： 平衡膳食 适量运动 戒烟戒酒 心态平衡 * 居住环境 改水改厕 消灭四害 预防疾病（15项） * 居民日常生活中常见的几种传染病知识： 肝炎 痢疾 性病 艾滋病 * 交通安全 家庭防火安全 老人意外跌落 儿童意外伤害 * 医院卫生院人员