《市场配置资源》教学设计-安家中学.docVIP

PAGE PAGE 5 《市场配置资源》教学设计 常州市安家中学 丁艳红 １、教学目标 （1）知识目标： 识记： 市场经济的基本含义，市场规则的表现形式，社会信用制度的基本内涵。 理解：资源合理配置的必要性，市场配置资源的方式和特点，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式，市场调节存在的不足。 运用：结合经济生活的实际事例，能够初步认识市场配置资源的优缺点，从而做到准确理解市场调节的功能。 （2）能力目标： 培养学生认识事物根本性质的能力，用辩证的观点看问题的能力，理论联系实际的能力。 （3）情感、态度、价值观目标： 引领学生树立起合理利用资源、不浪费资源的观念，养成勤俭节约的好习惯。树立起自觉维护市场秩序、遵守市场规则的观念，自觉抵制一切扰乱市场秩序的行为，树立起学法、懂法、守法的观念。培养学生诚信为本、操守为重的良好个人习惯，保持自己良好的信用记录。 2、教学重点：(1)市场调节如何配置资源及其优点 (2)规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性 3、教学难点： 市场准入规则、竞争规则、交易规则 4、教学方法：探究式学习。通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。 本节课教学内容的呈现方式： 情景→资源有限→市场调节的优点→市场局限性→ 市场秩序→诚信建设 教学过程： 1、导入新课： 展示一副图片，学生观看图片并回答问题，从而归纳出结论——资源的相对有限性和人类需求的无限性。 教师归纳：因为一方面人类的需要是多种多样的，永无止境的，而另一方面社会资源总是有限的。这样就存在着一个需求的多种多样和与永无止境社会资源有限的矛盾。因此我们要满足人们不断变动的生产、生活需要，必须对资源的分配有一个合理的安排，这就是资源配置问题。 2.讲授新课： 一、市场调节 1、资源配置的必要性资源的有限性和人类需求的无限性 2、计划和市场是资源配置的两种基本手段 教师活动：课件展示：邓小平的一句话 计划与市场都是资源配置的方式，资本主义可以利用，社会主义也可以利用。 教师引导：引出什么是市场经济。课件展示， 探究活动： 2006随着中国宏观经济的持续增长以及城市化进程的发展，我国开始实施国家学生饮用奶计划方案,这使奶业发展有巨大潜力，我国居民对奶制品不断增长的需求是奶业发展的动力，也是奶制品价格持续上涨的重要原因。随着奶制品价格的上涨，很多奶农纷纷投入到奶牛的养殖行业中来。 但是随着市场竞争的加剧，迫使一些企业退出了奶制品行业,一些企业加强管理,纷纷下调价格,加快技术创新,推出质量更好的奶制品。三元集团对整个生产、销售和管理层面进行战略调整的同时，旧的利玛系统已经不能适应业务的新需求，启用神州数码易拓ERP系统，同时正式组建了一个10人左右的数据信息中心，大大提高了三元的数据处理功能，从而提高了企业的经济效益。 思考:(1)上述材料中,市场是怎样配置资源的? 教师引导：市场是怎样发生变化的？变化的结果是怎样的？ 学生活动：分析材料得出结论：由供求、价格、竞争等变化导致劳动力和生产资料流入或流出，从而实现资源的合理优化配置。 供不应 供不应求 价格上涨 盈利增加 扩大规模 劳动力、生产资料流入 供过于求 价格下跌 盈利减少 缩小生产 劳动力、生产资料流出 在市场经济中,主要通过市场价格、供求、竞争等来进行资源配置。 教师引导：课件展示,继续分析材料：市场配置资源有哪些优点？ (2)从材料中,你能悟出市场配置资源有哪些优点吗? 学生活动：分析材料得出结论（课件展示，两点优点。） 及时、准确、灵活地反映供求变化，传递供求信息 及时、准确、灵活地反映供求变化，传递供求信息 合理配置资源 能够推动科技和经营管理的进步，提高劳动生产率 有效利用资源 市场配置资源优 点 二、市场调节的局限 教师活动：市场调节有利于资源的合理优化配置，它是否万能？有无缺陷 呢？ 设置情境 情境一：假设一天同时有两个乳业公司发生了严重的火灾，都打了119报警,如果在市场调节的作用下,消防部门会怎么做？ 情景二：毒品，如海洛因如果由市场自由调节生产，那会出现什么情况？ 学生活动：讨论得出结论： 生活中有市场调节不了的领域，也有不让市场调节的领域——市场调节不 是万能的。 教师活动：展示材料 2006随着中国宏观经济的持续增长以及城市化进程的发展，我国开始实施国家学生饮用奶计划方案,使奶业发展有巨大潜力，我国居民对奶制品不断增长的需求是奶业发展的动力，也是奶制品价格持续上涨的重要原因。随着奶制品价格的上涨，很多奶农纷纷投入到奶牛的养殖行业中来。 2008年，三鹿集团为提高牛奶含氮量，大量添加三聚氰胺。受三鹿事件的影响，国内奶制品厂商纷纷停产整顿，善良的奶农看着牛奶卖不出去，只好倒掉，掩面哭泣。 思考：依