巧借“反思日记”活化高中物理课堂教学.docVIP

巧借“反思日记”活化高中物理课堂教学 随着新课程改革的不断推进，构建高效的课堂 教学是教育工 探讨的热门话题，作为处于高中物 理教学第一线的教师，在平时的教育教学过程中，我 一直不懈的探究提升物理课堂教学效益的有效手段与 具体实施策略.众所周知，教师应该具备一定的反思能 力是新课改对我们提出的重要要求之一；当前，关于 高中物理教学反思的理论性研宄呈现出来的比较多， 对于从物理教师与学生角度出发，进行实践性研究的 高中物理教学反思实例相对较少，在多年的高中物理 教学生涯中，我一直保持着创设反思日记的好习惯， 在此通过相关理论与实践案例相结合的方式，简单介 绍在物理教学过程中如何巧妙运用反思日记服务于实 际课堂教学，为实现高效的高中物理课堂教学作一点 贡献，同时也希望能给同仁们带来一点参考与借鉴. 1借助于网络技术的优越性，记录教学过程中思 考的点滴，以教育博客的形式形成反思日记 随着科技的不断发展，能够突破传统教学时间和 空间限制的网络教学对我们来说已经是十分普通的一 件事，在高中物理的教学过程中，我一直坚持利用教 育博客的形式将教案的设计、课件和视频、教学心得 体会等上传至博客空间与同仁们进行学习与交流，可 以说已经形成了自身教学设计的一种习惯，逐步形成 在教学实践中进行反思，在反思中进步，最后又在教 学实践中体现出来.这种方式给我平时的教育教学带 来极大的便利性，在以往传统的教学模式下，同事们 的集体备课和教研交流毕竟个人发布自身见解的机会 不是太多，主要是受到时间和空间的限制，有些年轻 的才走上工作岗位的教师基本不敢直接表达自己的意 见，生怕出现错误或不恰当见解，但是通过教育博客 这个平台，每个教师都可以自由的发表自己的思想和 都可以发布出来，让其他人帮助解决，在交流中实现 知识与能力的提升.当初我一开始写教育博客的时候， 内容和形式都是比较随意的，可以说这种反思日记是 随笔式的、不受形式束缚地记录了自己在物理教学过 程中的感触与感悟. 想法，提出自己不惑的地方甚至于不成熟的见解 想法，提出自己不惑的地方 甚至于不成熟的见解 在此呈现我曾经反思的教育博客日记之一：高中 物理课堂教学节奏快慢的控制体现了一位教师的整体 素质，有些年轻教师课堂节奏很快感觉整节课的容量 很大，但是学生真正接收到的知识有限，能力的提高 微乎其微，主要是教师在课堂中很多是不重要的言语， 有些没用的话插入在教学中的情况严重，这样的课堂 教学效果较差；相反有些资深教师，课堂教学的动作 与节奏都是比较慢的，学生容易接受，反观其课堂容 量并不小，主要是他们在课堂教学中言简意赅，详略 得当，重点突出，这是我们一线教师值得关注与反思 之处；刚开始教学反思日记的创作是比较随意的记录 所思和所想，经过长期的实践下来，现在逐渐形成了 主动投入到学习与研宄之中的好习惯，通过教育博客 中展现的反思日记内容在许多博友的赞赏中个人感受 到取得成功的愉悦感，从而产生了不断激发自己、鞭 策自己快速前进发展的动力. 正是由于博客具有及时发布、交流互动性强等特 征，使得教育博客成为实时监督自身发展的一种手段， 同时也是督促自身不能懈怠教学反思与研究的外界力 量.自从我养成通过教育博客创设反思日记后，对于平 时在高中物理教学的过程中出现的点点滴滴的思维火 花进行梳理后记载下来，在与博友交流的过程中不断 反思教学、改进教学，获取处理问题、解决问题的良 策. 2在对于物理试卷的质量分析与点评过程中积极 撰写反思日记，反思平时物理课堂教学中的缺陷和注 考试是检查学生的学习情况和教师教学效果的重 要方式之一，一份高质量的试卷往往具备很强的导向 性与示范性作用，分析研宄试卷是每一位一线教师都 要处理的事情；在平时的教学中，部分教师在分析试 卷的时候只是简单对整张试卷进行逐条题目讲解，像 这样没有针对性分析、总结归纳的试卷分析失去了对 学生启示和点拨作用的意义.对于一份试卷的分析应 该从学生每道题目得分情况统计出发，找出学生答题 过程中存在的问题加以分析与探宄，从而对学生提出 合理化的建议和处理技巧；在任教高三物理的这一年 里，我一直坚持对每次考试后的质量分析的记载工作， 通过详细的分析掌握学生对物理知识与规律的学习情 况以及在考试过程中答题技巧等情况. 在此以“2014届绍兴市第一次模拟考试”为例， 简单进行物理试题的质量分析，摘其部分重点记载如 下：（班级参考人数50人） 14题：12错，机械波与电磁波的基础知识I级要 求，说明班级中下等学生基础知识不牢； 19题：5错，几何光学知识的考查，由于复习过 于粗糙学生遗忘率较高，评讲时正对这一章节进行整 理回顾基本概念、公式和规律； 22题：（1）问，15错，多用电表欧姆档读数方式 遗忘，根据灯泡参数计算电阻为额定工作下的电阻缺 乏理解，复习