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快乐暑假活动方案 每个孩子都有自己的玩法，顺其自然，孩子会玩得很 高兴。但家长要留心孩子经常玩些什么。这样，一可注意 安全，不让孩子玩一些危险的、不健康的游戏;二可针对孩 子的特点，指导他玩些锻炼某方面能力的游戏。比如，对 一个性格孤僻、不太合群的孩子，家长要鼓励他主动和别 的孩子一起玩，过家家、捉迷藏等，都能促进孩子和伙伴 的交往和合作;对活泼好动、坐不住的孩子，除了让他多跑 多玩之外，可教他学下棋，培养他集中注意力、耐心思考 的习惯。有的孩子富有爱心，喜欢小动物或种花养草，家 长可为孩子买一只绿毛龟或小螃蟹或小狗小猫，让孩子认 真饲养，并注意观察它的生活习性，让他写观察日记;或者 给孩子找来一些花草种子，让孩子观察花草逐渐成长的过 程，积累这方面的知识和写作文的素材。 家长只能作为一个“玩伴”去建议，去引导，不能硬 性规定孩子必须玩什么或者不能玩什么，要让孩子充分发 挥自主性。原则上，只要是孩子喜欢的，对自己和他人都 有益无害的玩具、游戏，家长都可以放心让孩子去玩，只 要在必要时提醒他注意安全，别影响其它人就行了。 关心孩子的作业完成情况 孩子一放假，家长就要先了解一下老师所布置的作业 以及量的大小，考虑自己孩子做作业的速度和作业的难易 程度，粗略估算一下全部完成作业需要多长时间。待征求 孩子的意见后，与孩子共同制定完成作业的进度表。如每 天上午、下午各做半小时作业，或完成语文、数学作业各 多少。如果要外出旅游、探亲访友，这段时间不方便写作 业可预先扣除。定好计划后，家长要每天检查落实情况， 发现问题及时解决，如果孩子遇到了难题，家长可以帮助 解决。有时孩子会贪玩，或有别的事，耽误了当天的作业 家长可督促孩子把任务分摊到第二天的计划中去，不能 “欠帐”，更不能养成“欠帐”的不良习惯。 有些孩子为了玩得更愉快、更放松，也会集中在短时 间内把作业做完。家长对此应持的态度是：一般不要这样 让他搞突击，那样做一是可能会累着孩子，二是孩子可能 只顾追求速度而不顾作业的质量，甚至潦草或错误百出。 有些孩子怕写作业，开始时磨磨蹭蹭不愿意写，临近开学 时才不得不去完成。对这样的孩子，家长可设法调动其学 习的积极性，比如按时完成规定的作业后，可带其去水上 乐园或动物园、植物园等玩上一次，作为奖励。而对于做 作业确有困难的孩子，家长可在一段时间内陪他一块做， 既当孩子的老师，又能为孩子提供精神上的安慰。 利用假期培养孩子的交际能力 假期里，孩子们有大量时间在一块玩耍。但是，为什 么有的孩子受小伙伴欢迎，有的孩子不受小伙伴的欢迎， 甚至大家都不愿意同他玩呢?孩子可能不明白，但家长要告 诉孩子什么样的人别人乐意接纳，什么样的人别人不愿意 接纳，引导、鼓励孩子努力做一个小朋友喜欢的孩子。首 先要求你的孩子要热情主动地向小朋友打招呼、问好，积 极参与他们的游戏，邀请小朋友在一起玩。其次，要让孩 子学会分享，让小伙伴分享自己的食品、玩具。告诉孩子 大家都不喜欢吃“独食”的孩子。第三，孩子参与集体游 戏，要遵守“规则”。有的孩子散漫，不愿意受约束，事先 定好的规则，唯独他不遵守，小伙伴难免会对他有意见。 家长有时也可以从侧面听一听孩子的同龄小伙伴对他的评 价，及时发现孩子交往中出现的问题，有意识地去引导、 纠正。 孩子也可能会遇到一些比较正式的成人的社交场合， 家长可适当地向他介绍一下在场的客人，并教给他一些必 要的社交礼仪知识。 正确指导孩子上网 家长可以和孩子共同上网，向孩子介绍优秀的网站， 并指导孩子浏览感兴趣的网站网页。家长也可以借助商业 过滤器帮助筛分出不良网址。过滤器的使用可抵制攻击性 和危险的内容，如酒类、烟草、邪教、色情、恐怖等内容 的侵害。监督程序能告诉孩子哪些是他浏览的地方。 家长还可以自己动手做一些监督和调查。如浏览发送 者的网址，可以知道孩子的通信联络者;敲击浏览工具栏的 “历史栏”，能显示电脑最近访问过的每一个网址。虽然稍 大些的孩子懂得删除对自己不利的证据，但电脑探密程序 能提供删改的迹象。家长还可以经常检查一下孩子下载的 文档是否有不良内容。 避免让年幼的无自制能力的孩子单独上网，这一条预 防措施是最重要的。网络世界无奇不有，精彩、丰富且繁 杂，家长应在引导、指导孩子正确上网浏览上多下功夫， 让孩子健康地成长。 与孩子一块逛逛书店 到书店不一定要买书，主要是让孩子感受那种被书包 围、被书簇拥的氛围。五颜六色、内容精彩的少儿图书自 然会吸引孩子的视线。就是书店里那些静静阅读、轻轻翻 书的人们也会给孩子以深深的感染，使他的心也安静下来。 家长可在一边轻轻地提醒孩子：“小心，别弄脏了。”“看完， 放回原处。”遇到孩子感兴趣的图书，可能会翻翻这本，看 看那本，不知看什么好。家长可向孩子建议，这次先集中 翻一下童话故事书，下次再来看手