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浅谈现代多媒体在中学美术课堂教学中的应用 【 】新课改要求学生必须成为学习的主体。中学美术课堂教 学也应以学生为主体，寓知识技能于兴趣之中，充分发展学生的个 性，提高学生的审美能力，使美术成为一门活泼、轻松、富有魅力 的学科；使美术课堂成为学生各显其能，发挥想象，并能与教师互 动交流的场所。新课程背景下多媒体在课堂教学中的地位不可小 觑，笔者拟在本文中对新课程改革下，对如何利用多媒体技术优化 美术课堂教学进行探索。 【关键词】新课改；多媒体技术；优化课堂教学 美术课程是现代教育教学中非常重要的一个学习领域，在这样一个 信息爆炸、社会飞速发展的时代，美术教育很右必要普及与运用现 代教学媒体。运用多媒体技术辅助美术教学，既是当前教学改革的 必然发展趋势，同时也是推进素质教育的必然要求。与传统教学手 段相比，现代多媒体教学的实效性很强，有省时、省力、直观、灵 活、生动、节奏快、容量大等特点。目前，大多数学校基本上都己 经开展了多媒体教学。在美术教学中，能够恰如其分地使用多媒体 技术，利用其集文本、图形、图像、声音、动画和视频等于一体的 功能特性，以及传统教学手段所没有的趣味性、直观性，会更好地 调动学生的积极性、主动性和创造性，从而大大提高教学质量。那 么，在中学美术教学中运用多媒体较之传统教学手段到底有哪些优 势呢？ 一、多媒体教学在中学美术教学中的优势 1、 新课改提侣，在教学活动中要缩小学生与知识的认知距离，增 强互动性。多媒体教学的互动性主要是指学习主体（学生）与多媒 体之间的互动，即指学生在接触新知识的同时，也在评定和测试自 己的知识结构。探讨如何通过多媒体应用來调动学生的学习积极 性，形成师生互动，生生互动，学生与多媒体互动的良好课堂氛围。 教师可以根据美术教学的课程特点和学生接受能力来制作课件并 倾听学生的意见不断改进，让多媒体成为学生接受知识、思考问题、 与教师交流的有效途径。巾此可见，多媒体可以增强学生学习过程 中的互动性。 2、 一位学生能否学好一样东西，往往是看他对这样东西有没有兴 趣和学习热情。而多媒体技术能将图像、动画、声音、文字等元素 动态地结合在一起，全方位地调动学生的学习积极性。美术学习是 一个循序渐进的繁杂过程，学生学习初期一般具有浓厚的兴趣，但 是随着时间的推移，难免会出现诸如畏惧困难、浮躁、急于求成等 不良学习心理。教师在制作多媒体课件或软件时，应当意识到多媒 体教学是为了实现全方位传输授课内容的最终H的，实施传统板书 课堂教学过程中所不具备的现代化教学手段，将知识融于愉悦的视 听过程中，让学生怀着积极的心态去学习，最大限度地提高课堂教 学的效率，激发学生对美术课浓厚兴趣。学生有了学习兴趣和热情， 课堂教学质量自然就提高了。 3、 多媒体教学的一个重要特点就是容量大、省时间。有心理实验 证明：人类获取信息的83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来 就有94%。还存3. 5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，W来自味觉。多媒 体既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的 刺激获取信息量，比单一地听教师讲课要强得多，信息和知识是密 切相关的，获取大量的信息就可以掌握大量的知识。也就是说，多 媒体应用于教学，不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知 识的保持。充分利用现代教学媒体对学生进行知识技能教学，能够 促进学生智能发展，提高学生掌握知识的能力。采用现代教学媒体 进行教学，生动、形象、感染力强，易于激发学生的学习兴趣和内 部动机。对学生智能发展的各个环节一一感知、理解、记忆、应用 等都能起到有益的影响。学生的学习和对知识的掌握，是通过各种 感官把外界信息传递给大脑中枢而形成的，在学习中，各感官的功 能协调发挥得越好，学习效率就越高。而现代教学媒体的运用，可 以充分调动学生眼、耳和脑的功能，提高学生学习的效率。因此我 们说，多媒体技术最大的一个优势是提高教学效率。 4、运用多媒体进行美术教学，可以改变传统教学中单一的教学模 式，实现教学模式的多样化。利用多媒体使教师更容易营造美的气 氛，使学生受到美的感染，打破传统的教师讲学生听的单一教学模 式。欣赏是对学生进行审美教育的重要手段，在每一册美术书中都 有供学生欣赏的内容，如何使枯燥的内容生动化呢？教师可以通过 制作课件再配上有关影视作品片段及音乐和解说词，加深学生对作 品的理解。电脑展示的画面色彩丰富，存动画效果，存故事情节， 有优美的音乐。学生的学习积极性将被最大限度地调动起来，使美 术课堂真正做到寓教于乐，美中育人。 相对于传统的美术教学手段，多媒体教学确实有很大优势，那么， 我们教师在教学过程中应该如何使用多媒体，才能使多媒体教学的 优势得到最大限度的发挥呢？ 二、多媒体在中学美术教学中的具体运用 1、将多媒体教学贯穿美术教学的