高三化学备考复习中的有效教学研究-学科教学(化学)专业论文.docxVIP

内蒙古师范大学硕士学位论文中文摘要 内蒙古师范大学硕士学位论文 中文摘要 教学质量和效益的高低决定了基础教育课程改革的成败，高三化学 备考实施有效教学，可培养和提高学生的科学素养，提高教学的针对性 和有效性，建立以课堂为本，立足学生实际，着重解决教学中遇到的实 际问题，同时也是转变学生学习方式、推动化学新课程改革向纵深发展 的关键。 综合国内外对有效教学研究的文献，西方有效教学研究的主要代表 有美国默塞尔的有效教学含义和前苏联教育学家巴班斯基倡导的“最优 化理论”等。国内主要代表有崔允都的《有效教学》和吴松年的《有效 教学艺术》。但是，目前关于如何建立备考复习的有效教学模式，在高三 阶段实施备考复习的有效教学研究还比较薄弱。本课题以建构主义理论、 化学教学模式论、化学教学策略论、化学教学方法论为理论指导，针对 高三化学复习中如何建立有效教学模式和解题方式进行研究。 高三化学备考复习中有效教学现状的调查与分析表明，教师因素、 学生因素、教学环境和课程资源等是影响高三化学有效教学的主要因素， 通过关注学生原有的认知结构等有效教学备考复习的途径，在高三化学 复习中实施有效教学策略，旨在建立化学复习的有效教学模式和快捷解 题方式。 本研究运用文献研究法、调查法和实验法等手段，对高三化学有效 教学备考复习的策略和途径进行教学实践尝试。通过对教学内容优化、 结合教学情境的有效创设、运用合理的教学方法，采取多样化的评价方 内蒙古师范大学硕士学位论文最终形成科学的施教方法以指导高质、有效的备考复习。 内蒙古师范大学硕士学位论文 最终形成科学的施教方法以指导高质、有效的备考复习。 实践证明，高三年级的四个平行班中，其中理科5班、6班实施有效 手段后，化学成绩明显提高，尤其在全市的第一次模拟考试中，学 化学平均成绩高于平行班5分左右，最高分也在这两个班中。所以， 化学备考复习一定要实施科学备考为航标、落实课堂为主战场、复 有得当方法，才能达到真正的有效复习，提高学生的整体学业成绩。 通过研究可以得出如下结论：科学的复习方案和教学模式及快捷的 方式能提升学生的复习效率。只有这样，学生才能在化学学习中取 大的进步。 关键词高三化学，有效教学，备考复习，教学模式，解题方式 内蒙古师范大学硕士学位论文ABSTRACT 内蒙古师范大学硕士学位论文 ABSTRACT The leVel of teaching quality and efjEiciency of basic education detemines the success or failure of curriculum refom，and high chemical pro forma effectiVe teaching，to deVelop and improVe the scientific literacy of students， to improVe the releVance and efrectiVeness of teaching， the establishmentofclassroom-oriented，basedontheactualstudents，Focuson solVing practical problems encountered in teaching，but also changing the way students leam，and promote new chemist巧cumculum refom to deVelop m depth the key． According to foreign research literature on efrective teaching，ef|EIective teaching of the West are the main representatiVe of the meaning of the U．S． MerCer of efjf’ectiVe teaching and the former Soviet educators Babansld idea of aOptimization Theo巧¨and so on．Representatives of m旬or domestic Kuo Yun Cui¨e虢ctiVe teaching¨and W60sung years ofI．e仃ective teaching an．¨ HoweVerthe current pro foma reView on how to build an efrectiVe teaching model，in the third year pr0 f．oma reView of the implementation p