浅议如何提高初中英语教师教学艺术.docVIP

浅议如何提高初中英语教师教学艺术 教学是一门艺术，优秀的英语课堂教学应能 够给学生以示范、点拨、启发、诱导，吸引学生注意力，培 养学生的观察力，锻炼学生记忆力，发展学生想象力、思维 力和创造力，强化他们的认知，激发他们的学习动机和兴趣， 拓展他们的英语思路，这就要求英语教师讲究教学艺术。在 当今的素质教育中讲究教学艺术尤为重要，同时它也是推广 初中英语愉快教学所必须引起重视的一部分。本文就如何提 高教学艺术提出几点初浅的认识。 关键词：教师；教学；教学艺术 教学是教育活动整体的一个部分，一个环节，是对经验、 方法、知识、能力的传授过程。然而，教学离不开艺术，只 有讲究艺术的教学，才能取得最佳的教学效果。教学必须讲 求科学性、逻辑性、系统性和原则性，但是，教学又是一种 创造性活动，要求教师发挥独创性，灵活地运用教学原则， 恰当地运用教学方法，机智地处理课堂教学过程中出现的各 种问题，因此，教师不仅要有德有才，还要有术，即高超的 教学艺术技巧。教师的教学艺术，是激发学生的学习兴趣和 学习热情，调动学生学习的主动性、积极性和创造性，丰富 学生的想象力，推动学生不断向新的目标迈进的重要保障， 为实现实现愉快教学，提高教学效率以及培养学生美感，促 进美育实施起到积极的作用。因此教学艺术值得去钻研、去 探索、去创新。如何提高教学艺术？笔者认为应该做到以下 几点： 一、 练就扎实的基本功 作为一名英语老师，首先必须具备扎实的专业基础知识 和良好的专业知识素养，其次，老师的教学研究能力同样重 要，如何确定初中的英语教学目的，初中英语教材的使用和 分析，初中英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力 的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设 计和方法等都对教学有很大的影响。老师可以通过参加教研 活动，阅读英语业务报刊，组织学习与交流的多种形式学习 现代先进教育理论、教育方法、教育技术和经验，不断地学 习和接受新事物，不断了解现代英语发展的现状和趋势，将 不适应新时代的要求。 二、 激发学生的学习兴趣 兴趣作为一种行为的动力，它将推动学生积极主动、自 觉的学习，既可以激发学生的学习热情又能拓宽学生的思维 能力。调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是 新标准的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的 培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，让学生展开联 想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造 民主、和谐的教与学的氛围。在教育教学中不断激发和维护 学生的学习兴趣，采用科学、有效的教学手段，保证学生学 有所得，学有所乐，变“要我学”为“我要学”，以最大的 热情投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育教学质 量。 三、 精心设计课堂教学 学生知识的获得，主要是通过课堂教学来实现的，而课 堂结构是否巧妙，则又决定着课堂教学成败的问题。因此， 我们执教者必须在课堂结构上进行一番精心巧妙的设计，使 课堂教学中的每个环节都能“一枝一叶总关情”，形成一个 完美整体。导入带着兴趣，带着思索，让学生积极参与到话 题的讨论中来；教学形式多样化，感受多方位，使学生真正 的感悟知识；探索有活力，有深度，让学生思路重入正轨； 结尾留有激情，留着观念，保持良好的学习热情。且须遵循 以下原则：①学生在做中学习；②学习应该与学生的需要和 兴趣相关联；③学习应该和课堂以外的现实世界相关联。在 当今的信息时代，光靠课堂上老师的灌输也是远远不行的。 学生应充分利用学校提供的一切便利及当代高科技赋予的 各种快捷的信息服务，自我充实，把课本知识及外界的现实 世界相联系。 四、 拥有渊博的知识 教师在教学中要想有所创新，就必须拥有该学科的渊博 知识，必须具有“一桶水对付一碗水”的本领，才能厚积薄 发游刃有余。教师如果有了渊博的学识，教学就有了源泉。 实践证明，教师“授业解惑”的职能决定了教师不但必须具 有广博的学科知识、精深的专业知识，而且应该努力学习， 掌握相关的学科知识。这不是一件容易达到的事情，虽然许 多教师为科班出身，但所学未必精到，有的教师表面看来知 识游刃有余，实则浅薄寒伧，学生很难从其身上体会到教师 应有的文化底蕴，而教师也难于以识服人。因此，教师能够 通晓学科知识、拓展知识面、发掘知识渊薮，真正成为让学 生佩服的教师，才是教师必备的重要素质。英语是一门外国 语言，光讲单词、短语、句型及语法等还不够，我们有必要 向学生介绍相应的文化背景知识和风俗习惯等，让学生知道 何时、何种场面货何种情形下该使用什么，不该使用什么， 以免在真实的交际中闹出笑话或出现尴尬。这些东西哪里 来？我们还得“充电”，加强这方面的学习和积累以便教学 中能充分驾驭课堂，“游刃有余”。新教材编写可谓“与时 俱进”，教材中出现了不少现代的新知识，教师若不学习、 钻研相关方