桃李不言下自成蹊-中国会计学会.docVIP

桃李不言　下自成蹊 ——记全国会计先进工作者　盖地 作为“文革”前最后一届入学的大学生和“文革”中最后一届毕业的留校生，他深知自己的不足，除积极参加学校举办的青年教师培训班外，就是如饥似渴地自学专业知识；作为农家子弟，他深知自己的今天来之不易，倍感珍惜——珍惜时间、珍惜生活；作为从家门到校门、进了校门又出不了校门的书生，他深知自己的经历和阅历单一，虽在努力弥补，但仍是读书人的理想、教书人的心态。 修身种德　纯心做人 1969年7月，他毕业于原河北财经学院（现天津财经大学）财政金融系财政金融专业（会计专业也在该系），留校任教至今。刚留校时，系领导说前几届都“学工、学农、学军”去了，就你们这一届留下几个做教师，领导对你们寄予很大希望，然后征求大家的意见，确定任课方向（那时，尚无科研要求）。他直言：“我不善言辞，我愿意教会计，因为会计比较‘实’。” “实”——实在、实际、诚实、真实。从当老师的那一天起，他就牢记“实”字，将会计的“实”与做人的“实”融为一体，老老实实做人，实实在在做事。 他深知，学生固然希望从老师那里获得知识和技能，但对其影响最大、最持久的可能是老师的品质和人格，犹如父母对子女的影响。修身种德，纯心做人，身教胜于言教；要从自己做起，从每一点做起，从每一天做起。 在任教期间，他也曾先后任过十多年的财政会计系副主任、会计学系副主任、系主任。20世纪90年代末，新一届校领导上任，要调整工作安排，校领导找其谈话，打算调其到图书馆任馆长，并称“图书馆需要一位有学术地位的教授任馆长”云云，但他热爱自己的会计教学、更看重自己的教师身份，不为所动，毅然婉拒，要还自己的纯教师角色。在他看来，自己本来就是一位老师，当系主任不过是人生的一段短暂经历，“仕途”并非所爱、更非所长。当主任时不让人称其“主任”，现在不担任了，很自然，很正常，感受自由，只有轻松，没有失落。 他自费编纂印制《读书与做人》小册子，发给其指导的每一届新入学的硕士生、博士生，作为入学教育的第一课，使学生树立正确的人生观、价值观和道德观。在“感言与初衷”中写到：“读书、做学问，如果不与做人同步同向，那学问还有何用?为人比为学更重要。‘对于人来说，最高贵的事情就是做人。’（梅林）我们应遵循诚实、谦虚、勤奋、仁厚、宽容的做人准则，且持之以恒。以哲人的头脑思考，以平民的心态生活。”在“结语”中写到：“我的父母无缘读书，是他们那个时代绝大多数工农大众的无奈和悲哀，虽不识字，但他们有对生活的热爱、有做人的准则和对人生的感悟。父母给与我们的是永远无以回报的博大的爱，我们要永远以一颗感恩之心不忘父母的养育之恩和教育之恩；也不忘从小学到大学所有教过我的老师，还有同学和朋友。” 2001年10月25日，《新文化报》发表了一篇题为《盖地先生印象》的短文，作者是他指导过的一位研究生张文中（现为长春税务学院会计系教师），文中写到：“大约在1991年前后，我们长春税务学院会计系的老主任金亚亭教授参加了由国内众多著名会计学者、专家参加的全国性会计学术会议，在会议结束回到系里向全体教师传达会议成果时，谈到了与会的各位同行，尤其介绍了几位在会计学领域中有建树的专家。在说到盖地先生的时候，我注意到金老师讲述盖地先生艰苦的奋斗历程、卓越的学术成就、俭朴的生活方式，我尤其注意到了金老师所说的盖地先生有一头花白的头发。……在随后的日子里，我和盖地先生有了许多见面的机会。在我的硕士学位论文写作过程中，先生提出了许多具体的意见，使我的论文逐渐成形直至定稿。也许是接触多了的缘故，那段时间我已经感觉不到先生的花发，见到的只是先生亲切的身影，听到的只是先生和蔼的话语。”这段文字，反映了他教过、指导过的学生对盖地教授的印象。 默默耕耘　教书育人 时光飞逝，盖地教授在他热爱的教育岗位上默默耕耘，转眼已经40年。40年来，他深知，要给学生一碗水，自己应该准备一桶水。因此，认真备好每一次课，认真讲好每一节课，他认为是习惯、更是责任。对学生满腔热情，对学生严格要求。他说：“不敢严格要求学生的老师，实际上是不能严格要求自己的老师。”他先后给本科生讲过工业会计、基建会计、成本会计、财务会计、税务会计、税务筹划；给研究生讲过税务会计研究、财务会计研究和会计专题；给博士生讲过税务会计与税务筹划研究、高级财务会计研究。 认真指导每一篇本科生、硕士生和博士生学位论文，认真指导博士后研究报告。从论文选题到论文答辩，严把每一个环节。其中多篇毕业论文获得校级优秀学位论文，一篇硕士学位论文2007年获杨纪琬优秀论文奖励基金。在盖地教授指导的学位论文中，有的并非他的研究生，甚至并非本校的研究生，但只要找到他，他都尽心尽力。他认为，这是老师应尽的义务。 他先后编著、主编了《财务会计学》、《中级财务会计》、《税务会计》、《税务筹划》、《