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浅谈提高中学英语教学效果的几个观点 英语教学是一门艺术，它充满着创造和激情，作为教师，我 们要充分利用一门语言本身的魅力去感染学生，当然自身首先应被这 门语言的魅力深深地打动，要达到“育人者先育于人”的境界，我认 为这是提高英语教学效果的真谛。 和著作权归原 所有， 匕 关键词：中学英语教学效果 一、更新观念，以现代教育思想为指导，是提高英语教学效果的 前提 现代教育理论提出，教育要由？?试教育向素质教育转变，要以培 养学生的综合素质为目的。在教学过程中，教师的一言一行，一举一 动，甚至一个眼神，一副表情无不反映着教师的教育教学思想，而教 育教学指导思想制约着教师的教学设计，起着导向的作用。在当前教 育改革的指导思想下，教师要以新世纪民族素质对人才的要求为指导， 要从“三个面向”的高度，重新认识英语教学，自觉以从应试教育向 素质教育转轨的思想和素质教育的具体要求作为教学设计的向导，在 教学中要着眼远一点、深一点，抓基础，重实效，要尽力做到使学生 在语言学习中既长知识又长智慧，同时还要学会做人，使学生得到全 面发展。要提高英语教学必须抓住这一前提。 二、 把握准教学目标，读透教学大纲，深钻教材是提高英语教学 效果的关键 英语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息与进行国际交往 的重要工具，在我国实行改革开放的今天，学好英语的重要性尤为突 出。然而，长期以来在全国上下形成了一种固定的教学模式，教育的 唯一目的就是如何提高升学率，考试成了检测教学效果的唯一手段， 教学的目标就是如何应付考试。在这样的环境下，中学英语教学从一 开始就围绕着怎样应付各种考试而进行教学，其结果是学生除了会考 试以外，并不能真正发挥一门语言的作用。 随着教育的不断深入改革，现代教育理论的提出，指明了教育的 最终目标是要使教育从应试教育转变为素质教育。按照素质教育的要 求，对中学英语的教育，除了要使学生能通过正常考试以外，其最终 目标是要使学生能掌握英语的听、说、读、写能力，熟练运用一门语 言的最大作用去更好地获取更多的知识。为此，在进行中学英语的教 学过程中，教师应根据素质教育的要求，把英语作为一门基础课，要 深入领会教学大纲的要求，并以此为依据，深钻教材，掌握教材的特 点，只有这样，才能更好地提高英语教学效果。 三、 围绕外语教学的目的，抓住外语教学的特点是提高外语教学 效果的出发点 1、 要遵循外语教学规律，寓思想教育于语言教学之中。中学英语 教学的任务是通过基本训练，培养学生初步运用英语进行交际的能力， 在教学过程中只有遵循英语教学的规律才能有效地讲解基础知识，进 行基本训练和培养综合能力，同时要寓思想教育于语言教学中，使学 生在思想上得到良好的熏陶，树立正确的思想和培养良好的品德，明 确学习英语的H的，树立正确的学习态度，培养学习兴趣及克服困难 的意志和毅力。 2、 要处理好语言基础知识和语言能力之间的关系，努力培养学生 运用英语进行交际的能力。词汇和语言形式是进行语言交际的基础， 在教学中要加强语言、词汇和语法基础知识的教学和基本技能的训练， 同吋，词汇和语法教学要尽量同有目的的语言运用相联系，注重培养 语言技能，发展运用英语进行交际的能力。 文章分类查询，尽在 图书馆 3、 要进行听、说、读、写的综合训练，侧重培养阅读能力。听、 说、读、写是相辅相成的，听是理解和吸收口头信息的手段，读是理 解和吸收书面信息的手段，说是UI头信息的表达，写是综合能力的体 现。听、读是语言的输入，说和写是语言的输出，只有足够的输入， 才有一定的输出，因此，中学英语的教学要注重进行这四个方面的综 合训练和能力的提高 4、教学中尽景使用英语，适当配合母语。学习一门新语言最重要 的一点是要教会学生在学习中尽量忘却母语，教师应尽可能用英语组 织教学，对大多数词语要尽量用英语解释英语，少数的抽象词语可适 当利用母语加以说明，但在教学中不宜过多进行两种语言的对比。 5、 要处理好语言教学和文化的关系。熟悉有关文化知识有助于帮 助语言的理解和表达，教师在教学中可指导和鼓励学生多读一些有关 的文章，以此扩大学生的视野，帮助语言的理解和掌握。 6、 要发挥教师的指导作用，充分调动学生的主动性和积极性。教 学过程虽然学生是主体，但教师的指导作用是不可忽视的，教师应指 导学生学习英语的方法，面向全体充分鼓动学生的学习积极性。 7、 要提高课堂教学质量，积极开展课外活动。学生的学习很大程 度上是在课堂上完成的，教师如何抓好课堂教学是提高教学的关键， 同时开展一些有利于提高教学的相关课外活动。 8、 要充分利用直观的教具和现代化的教学手段，努力创造英语学 习的环境。学生对事物的认识和记忆很大程度上是靠直观感觉，因此 在教学中如能充分利用身边的事物和直观的教具，为语言学习