《汉字美在多维、心空的云朵》-精品课件（公开).pptVIP

说明文：《 汉字美在多维 》 ——标题信息？ 一、思想上： 1、散读文本，圈画重要的信息 师徒结对 小组合作（一）： 师徒交流所圈画内容和梳理收获 1、徒弟主讲，师傅补充、纠正，共同学习； 疑难问题做好记号。 2、时间：2-3分钟。时间有余，可以讨论具体题目，或向组内其他同学请教。 展示要求1： 发言人：声音响亮，表达流畅 “我俩认为（有疑问）……” 其他人：认真倾听，自觉笔记； 及时评价（可以补充、质疑、反驳等形式） “我反驳（补充……）……同学的话……” 明确错因 寻对策 小组合作（二）： 围绕第16、17、18、19、20题，分析， 1、解题：审题意—明考点—定思路—组答案 2、反思：集错误—析错因—寻对策 3、质疑：不能解决的，说明具体何处有疑 合作要求：小组6人讨论，人人参与。 （5-7分钟） 展示要求2： 发言人：声音响亮，表达流畅 “我们组认为（有疑问）……” 其他人：认真倾听，自觉笔记； 及时评价（可以补充、质疑、反驳等形式） “我反驳（补充……）……同学的话……” 质疑、展示： 1、解题：审题意—明考点—定思路—组答案 2、反思：集错误—析错因—寻对策 3、质疑：不能解决的，说明具体何处有疑 16、 甲骨文 之美， 钟鼎大小篆 之美， 隶书 端 庄 之美， 楷体 之美， 行书 之美。 草书 …… …… 17、 18、 辨识： 19、不恰当 判断： C： 20、 审题收获： 20、 总体原因： 20、错因——改进措施 1、审题不清—— 记叙文： 《 心空的云朵 》 整体把握 主要人物： 明确错因 寻对策 小组合作（三）： 围绕第21、22、23、24、26题，分析， 1、解题：审题意—明考点—定思路—组答案 2、反思：集错误—析错因—寻对策 3、质疑：不能解决的，说明具体何处有疑 提示： 质疑、展示： 1、解题：审题意—明考点—定思路—组答案 2、反思：集错误—析错因—寻对策 3、质疑：不能解决的，说明具体何处有疑 21、 “资深读者” 22、 （1）这些廉价的恭维话，“我”很 受用 （第3段末） 23、考点： 格式： 24、考点： 格式： 26、小作文之 要求： 佳作举例： 怎么办？我不知道该说什么好。 我将书送给她，万一她这个大作家看不上我这个无名小卒的作品…… 反正只有我们两个人了，也没人会嘲笑我。 而且，我只是出于对文学的爱好，何必有这么重的得失心呢？嗯！ 校对、反思 对照笔记，认真订正，并识记、梳理； 仍有疑问的，及时提问 * * 准备好： 12周周考卷 笔记本、红笔 12周 周 考 卷 评 讲 —— 沈玉莲 2012.11.27 2、按段落意思，简要梳理层次 整体把握：立足文本理思路 （1）关键词句——核心词句 几大部分，小的层次…… 另外、总之、不但…而且…，… （2）提示性语句（“路标”）： 16 17 18 19 20 选择题: 神秘 古朴 飘逸 隽秀 飘 逸 隽 秀 神 秘 古 朴 A 选定 排除 格式： 句段的作用 1、内容： 2、结构： 形象地说明了 “空间具有维度，维度越多自由度越大” （第2段首句） 为下文说明 “汉字美在多维” 做铺垫//提供基础 3、表达效果： （无） 作比较 说明方法的辨识及作用分析 拼音文字与汉字 举例子 举：甲骨文等各类汉字书法 作用：意在说明 汉字书法“美不胜收” 汉字书法“瑰丽奇美” 源于汉字具有极大的自由度 ★说明对象:汉字美的原因 或直接用本段（第3段）末句 C “最有魅力” ——太绝对 考点： 1、文本内容理解 2、说明文语言的准确性 1、以文本为依据 4“原因”的文本范围： 下图是一些书法作品，请根据选文的有关内容，分别从几个不同的角度说说汉字书法有很高艺术价值的原因。（6分） 2、≥ 2 点 3、特指这几个汉字还是泛指汉字书法？ 第 5-8 段 考点：检索信息（