高师研究型课程《研究性学习及其教学素养训练》的设计与实施-教育技术学专业论文.docxVIP

互堕竺塾型堡堡!竺壅丝堂望丝基墼堂重量型堡!塑堡生兰竺塑摘 互堕竺塾型堡堡!竺壅丝堂望丝基墼堂重量型堡!塑堡生兰竺塑 摘 要 二十一世纪是知识经济和信息社会的时代。世界各国为了培养能适应时代所 需的人才，纷纷进行教育改革。研究性学习是为了适应新时代培养人才的需要而 构建的一种新的学习方式，也是我国当前教育改革中热点问题。 然而，如何有效开展研究性学习是各个学校的难点问题。教育部在2001年 4月颁布了《普通高中研究性实施指南》(试行)。可是作者对赣州市的二十所中 学调查发现：时至今同，不少中学的研究性学习开展情况很不理想!其最主要的 原因之一是教师在研究学习方面的教学素质不够要求。作者认为：作为教师的摇 篮——高师院校，应该主动了解和适应基础教育课程改革的需要，及时调整课程 设置，开殴合适的研究型课题。于是，作者在2005年2月至2005年6月给师范 专业的四年级学生开设了研究型课程《研究性学习及其教学素养训练》。 本论文根据研究型课程的教学理论，将《研究性学习及其教学素养训练》设 计成一门具有开放性、探究性、实践性的研究型课题，并按照研究性学习方式实 施教学及评价，希望通过该课程的实施，使师范生自己会研究性学习，并提高其 研究性学习的教学素养，为今后在教学工作中组织和指导学生有效开展研究性学 习，并带动所在学校研究性学习的广泛有效开展。 论文由五个部分构成： 第一章主要概述研究型课程的涵义、H标、发展过程及理论基础。 第二章论述了对《研究性学习及其教学素养洲练》课程所进行的设计，主 要从课程的目标、内容、策略和学习评价这网个方而来展开。 第三章论述了《研究性学习及其教学素养训练》课程是如何实施教学的。 第四章为有利于课程的教学实施，设计和制作了教学网站“研究性学习苑”。 第五章对《研究性学习及其教学素养训练》课程的教学效果进行评价和分析， 并通过反思，提出需要改进之处。 【关键词】：研究型课程、研究性学习、教学素养、训练、教学设计、教学 实施、教学测评 一 一 堕塑壅型堡堡!竺壅丝堂望墨蔓塾堂茎鲞型签!塑塑盐皇塞堕 Abstract 21”century is an era of knowledge—based economy and information society． Educational reform is conducted all the world in order to keep up with this new era．Research。oriented learning is Hew type of learning mode constructed to adapt to the new trends in this century and also of hot topics in the current educational reform of China． However,how to develop the research—oriented learning in an effective manner has become hard problem for all schools，ThouIgh Guide，Dr the Implementation of Research·oriented Learning in Common Senior H{gh School(Trial)was promulgated by the Ministry of Education in April，2001，it was found that only few senior high schools have developed research—oriented learning appropriately in Ganzhou city, Jiangxi province after author’s investigation．One of major reasons is that teachers cannot meet the requirements in terms of teaching quality．Therefore，the author thinks that normal colleges，the cradle of teachers，shall actively know and adapt to the needs of basic educational curriculum reform，adjust the curriculum arrangement promptly and open suitabl