高师本科景观设计专业方向课程体系的设置与整合研究-课程与教学论(美术教育学)专业论文.docxVIP

i糖1111 高师本科景观设计专业方向课程体系的设置与整合 ， 摘要 辄 伴随着人们对景观生态、景观美学等方面的日益关注，景观设计学科的重要 意义被社会的逐渐认识，中国景观事业这几年得到了迅猛发展，景观专业也由前 几年的默默无闻专业摇身一变成为现在的热门专业。我国有 135 所高 等师范院校，其中绝大多数都设置有景观设计专业方向戎相关的专业课程。但是， 当今景观设计教育中也存在着不少问题，较突出的问题有:专业定位不合理:培 养目标不明确;课程设置体系混乱;课程设置内容滞后:各专业课程之间缺乏统 筹安排，系统性不强:缺乏合理的师资建设机制:缺乏对交叉学科的整合;教学 框架不适应人才培养的需要等等。而这些问题的存在将直接影响到景观设计学科 的进一步健康、快速发展，因而急需解决。 论文首先对景观、景观设计、课程、设置与整合等相关概念作了全面而深入 的阐释。其次，对美国和国内景观设计专业的历史沿革进行了说明，对高师本科 景观设计专业的现状、出现的问题及其原因作了深入的分析。再次，对国内外成 熟的景观设计专业方向课程设置作了分析与启示说明，对具有代表性的美罔哈弗 大学和中国同济大学进行了详细分析与说明，并认为，具有百年景观设计专业历 史的哈佛大学和培养出第一个本土的园林设计博士的同济大学的课程教学体系， 对高师院校景观设计教育体系的建设与完善具有重要的借鉴意义和参考价值。最 后，对景观设计专业方向课程提出了自己的对策与建议。论文中提出了在景观设 计课程教育目前尚处于形成初期专业学科教育相对滞后，没有相对完整、合理的 课程体系和课程设置的情况下，用人本主义课程理论构建景观设计专业方向 课根体系和教学理念。 论文景观设计专业方向课程提出的对策与建议主要有以下几个方面的内容: 第一，景观设计专业方向课程的教育目标;第二，景观设计专业方向课程的结构 模块构成;第三，景观设计专业方向课程的内容:第四，景观设计专业方向课程 的整合内容与黯合方式。论文从教学的阶段上提出了双层工作室制为核心的黯 合，即二二年级时专业项目工作室，四年级进入导师项目工作室。双层工作室制， …方丽，是专业学科发展的需要:工作烹制是实现教育教学、学术研究与社会服 务三大功能的基本载体，随着专业课程教育在教学、学术研究和社会服务三大功 能的突显，急需一个新的教学平台来支撑，工作室是实现以上王大功能最好的教 学平台，是专业学科发展的需要;另一方面，是专业人才培养的需要:现层工作 宽制为学生学习建立相对固定的不同层次的学习空间，学生专业的归属感强，学 习自觉性得以开发。工作室的固定学习空间和开放性的教学特点，便于学生合理 利用课余时间学习，满足学生日益增长的专业学习需求，并能有效的激发教师与 学生的团队意识。通过项目学习培养实践能力，通过课题与竞赛培养创新精神， 跑过资源的因借鉴合形成特色发展。总之，通过以上对策不断完善景观设计教育 体系，促进我国高师院校景观设计方向学科专业不断发展。 关键词:高师:景观设计:课程;人本主义课程:整合 11 111 111 L LIt--、 Normal College and University Undergraduate Landscapedesign-oriented Course System Offering and Integrating ιl侃 ι l 侃 t叫With the landscape ecology and landscape aesthetics，etc，being t叫 concemed by people，也.e important significance of the discipline of landscape design has been gradually recognized by the society. Over recent ye盯8，也.e landscape-related cause experienced the rapid development in China. The major of landscape which w:ω unknown ωthe public several years ago suddenly became a hot 叫or 旧present. O町 coun町y has 135 normal colleges and universities ，most ofwhich have offered the landscape design-oriented majors or related m碍。r co町ses. However，也ere 缸emany problems discovered in current