高师探究性物理实验的教学设计与实践-课程与教学论(科学教育)专业论文.docxVIP

摘 摘 要 新一轮基础教育课程改革已逐步从理念层面走向实践层面。新课程成功实施 的关键在于教师，高师院校作为培养师资的主阵地，培养适应新课程改革，理论 和实践能力兼备的高素质教师是高师教师教育急待解决的课题。 “探究”作为课程改革一大理念已深入人心，尤其在理科课程中，强调通过 科学探究，让学生从探究中学习知识、掌握技能、体验过程、领会方法，获得情 感、态度、价值观的提升。物理课程以提高学生的科学素养为宗旨，也非常强调 科学探究。作为课程实施者的教师，只有首先了解“探究”、体验“探究”、学会 “探究”、才能在教学中引导学生探究。 如何有效的在物理教学中实施“探究”呢?方式是多种多样的，而实验无疑 是一种有效的途径。基于此，围绕着“探究”这一主题，本文从理论和实践两个 方面论述了在高师物理教育专业本科生中通过探究性物理实验教学的设计和实 践，来引导学生了解“探究”、体验“探究”、学会“探究”、为今后在教学中实 施“探究”获得有益的启示。本文着力解决了以下几个问题： 一、详细论述了物理实验在物理学中的地位和在物理学发展中的重要作用， 由此引出物理教育中应该强调实验教学。 二、论述了强调探究的基础教育物理课程改革给高师物理教师的培养带来了 挑战，探究性物理实验把科学探究和物理实验两者整合起来，能为基础教育培养 适合探究教学的教师。 三、对高师探究性物理实验进行了教学设计与实践，提出了适合高师学生的 探究性物理实验的教学过程模式。 四、运用量化评价和质性评价方法对高师探究性物理实验的教学进行了评 价，提出了在高师中开展探究性物理实验教学的一些建议。 关键词：探究性物理实验；师范院校；科学探究；教学设计；教学实施；教 学评价； AbstractThe Abstract The new curriculum reform of elementary education iS becoming the focus of the public．Curriculum reform now steps into instructional practice from theoretical experation．Teachers’quality is the key to success of reform．The urgent problem is that teachers colleges should cultivate new—type teachers for new curriculum． Inquiry is an important notion in this curriculum reform，especially in science curriculums．Via scientific inquiry．students will acquire knowledge，master skillS and experience process．More pointed，they will improve their sensibility，attitude and value．The principal objective in the physias curriculum reform is that the new curriculum can cultivate students’ scientific literacy．Physics curriculum also emphasizes scientific inquiry．Teachers must firstly know inquiry，experience inquiry，and then they can lead students’ inquiry in the struction to come． How can we bring into inquiry effectively in the physiCS instruction? There are kinds of methods，and experiments iS a effective method．This paper discusses that physics majors from teachers colleges can some ideas in their future physics instruction by means of experiencing and learning inquiry physics experinments． ThiS paper mainly solves problems as follow：