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《小数的加减法练习》（开发型） 教 师 陈明 学 科 数学 执教班级 四(5)(6) 教学时间 2011年 4月1 教学地点 教学内容 小数的加减法练习—人教版义务教育课程标准实验教科书(数学)四年级下册P98－99 教学课时 第 课时 教学课型 新授课 是否集体备课 教材 分析 本单元属于“数与代数”里的“数的运算”部分，内容包括小数加、减法，小数加减混合运算及简便计算。从整个教材体系来看，本单元既是在“整数的四则运算”、“小数的意义和性质”的基础上展开的，又是为教学“小数乘、除法”作准备的。 通过前一课的学习，孩子们已经成功迁移了整数加减法，建立了小数加减法的一般方法。本课进行练习和强化。 教学 目标 1、巩固小数加减法的法则，加减法关系并掌握小数加减法应用题，提高解题能力。 2、培养良好的学习习惯。 教学 重点 重点：建立小数加减的一般操作技能。 教学 难点 难点：正确理解和运用相同数位对齐及用0补位。 教学 准备 预设过程 设计意图 复习检查： 昨天，我们学习了小数加减法，它的方法是什么？你要提醒大家注意什么？ 口算下列各题（抢答） 0.7+0.9 4.7-0.5 0.56-0.46 1.2+0.8 1-0.4 0.39+0.15 7.7+0.6 3.6-0.8 4.8-3 5.7+0.2 3.6-1.6 7+2.3 3、口算比赛：书上第98页第1题 4、板演下面各题并演算 8.02+15.28 108.5-35.05 25-16.07 提问：小数加减法如何计算呢？ 笔算练习 1、完成下表，并说说你了解到什么信息。（单位 元） 2、根据信息说说你了解到什么？ 3、用小数计算下面各题 HYPERLINK / 解决问题 王叔叔一天卖菜的收入如下表。 白菜比萝卜多卖多少钱？ 你还能提出什么数学问题？ 班里要买一个足球和一个排球。 问题：可以怎样买？需要付多少钱？ 总结：今天我们复习了什么知识？ HYPERLINK / 新课标第一网 板书设计 作业设计 :课堂作业本P43 教学反思 课后反思：这节练习课就是加强学生的小数的计算能力，通过练习，学生的计算能力还要不断地加强。第3题，学生很容易出错，主要原因在于单位的转化，有些学生进率还没有弄明白。数学知识环环相扣，前面的基础知识还要不断地加强。解决问题中4种买法最好都要表示出来。