数学北师大版一年级上册左右课堂实录（文档）.docVIP

《左右》教学实录 成飞小学 黄梅 【教学内容】 第五单元“位置与顺序” 【教学目标】 1、用生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣，使学生在学习生活中获得积极的情感体验。 2、使学生在游戏中认识“左右”的位置关系，能正确、迅速地辨别左和右，理解左右的相对性。 3、在实践活动中充分体验，实际观察能力、空间想像能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力。培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。 【教学准备】 铅笔、橡皮、尺子、文具盒、数学书、PPT课件、娃娃图片。 【教学过程】 (一)谈话激趣，导入新课 1、今天这节课我们一起来做游戏，在游戏中学习新的本领，你们愿意吗?愿意的请举手。（学生纷纷举手） 2、举着别放下。现在谁能告诉我你举的是左手还是右手?（积极答问的学生举高） 3、那另外一只手是左手还是右手呢?（感受左右的相对情况） 4、我们都有两只手，左手和右手(老师背对学生举起)。大家说说看，我们在生活中常用右手做哪些事情? 5、有没有同学是用左手做这些事情的呢?为什么呢?（他是左撇子） 6、我们大部分小朋友都习惯右手做事。但是有一些小朋友是左撇子，习惯用左手做事。我们的左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。大家找一找，我们的身体上还有这样分左和右的一对好朋友吗?（左耳和右耳……） 7、我们身体上像左手、右手这样的好朋友可真不少呀!这节课我们就来认识左、右。(板书课题：左与右) 你是怎么区分“左”字、“右”字的？（用颜色突出区别，左字下面是“工”，右字下面是“口”） (二)感知自身的“左右” 1、你是怎么记住左和右的?（我记住我吃饭拿筷子的手是右手） 2、我们来做个游戏，我是遥控器，你们是机器人。我发出指令，比一比哪组机器人的动作做得又对、又快、又整齐。机器人准备好了吗?（一生上台）左右操。老师与学生同向做操。 ①．伸出你的左手，伸出你的右手，双手拍拍放下来。 ②．伸出你的右手，伸出你的左手，双手拍拍放下来。 ③．跺跺你的左脚1、2、3， ④．跺跺你的右脚one two three． 现在遥控器要提高难度了哦，听清楚。 = 5 \* GB3 ⑤．上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍。 = 6 \* GB3 ⑥．左手拍右肩，(做错的小朋友纠正，下同)。 = 7 \* GB3 ⑦．右手拍左肩。 = 8 \* GB3 ⑧．左手摸右耳。 = 9 \* GB3 ⑨. 右手摸左耳。 （学生在随指令而动的过程中，用左手、右手来表达对左右的理解） (三)感知身边的“左右” 1、自己身体上的左和右都清楚了。你身边的左和右分得清吗?我们来看这个同学(拿出笑笑的头像贴在黑板上)。她坐的方向和你们一样吗?（一样） 右左 右 左 2、那么她的左和右在哪里呢，谁来贴贴看?请一位学生在黑板上贴出左、右两字。（同向的左右） 3、我们来做第二个游戏“找邻居”，请你们找出自己左边和右边的邻居。谁来说说？我们来听听几位小朋友找的邻居对不对。两个邻居说说你坐在他的哪一边？ 课件演示：我叫_______，我的左边是________， 我的右边是_________。 生1：我叫××，我的左边是××，我的右边是××。 生2：我叫××，我的左边是××，我的右边是××。 师：再用另一种方式来介绍一下，你会吗？找两个同桌的同学站起来，你能说说，他们俩谁在谁的左边，谁在谁的右边吗？ 生1：××在××的左边， ××在××的右边。 生2：××在××的左边， ××在××的右边。 4、每位同学都找到了自己的邻居，在以后共处的日子里，邻居之间既要团结、又要互相帮助。 (四)实践操作，理解“左、右” 1、想一想，说一说。 屏幕展示五样学习用品： 师：你们说得真好，真能干。小兰遇到了物品摆放的位置关系的问题，你能帮她解决吗？ PPT展示问题：从左数，橡皮是第几个？ 生：第2个。 PPT展示问题：从右数，橡皮是第几个？ 生：第4个。 师：同一块橡皮，怎么一会儿说它是第2个， 一会儿又说它是第4个呢？（为什么同一块橡皮，排第几却不一样?） 生：因为数的方向不同，第一次是从左边数起，第二次是从右边数起。 师：原来同一块橡皮，按左右不同的方向去数，顺序也就不同。 师：因此我们像这样数东西的时候，一定要交代从左数还是从右数的，不然答案就不一样。 师：尺子的左边有什么？ 生：铅笔、橡皮。 师：尺子的右边有什么？ 生：文具盒、数学书。 师：我在文具盒的左边，也在橡皮的右边，我是什么？ 生：尺子。 师：你是怎么想的？ 生：文具盒的左边有尺子、铅笔、橡皮，橡皮的右边有尺子（文具盒、数学书），只有尺子既在文具盒的左边，又在橡皮的右边