高中生物总复习光合作用.docVIP

光合作用】 先来个要背的，色素的作用：吸收传递转化。 光合呼吸的具体过程在此省略，影响光合作用的因素也省略；我们接下来就直接进入光合呼 吸常见图像的整理。（这个是多年做题得来的经验，一般教辅上不会归纳这些知识的。） （感觉这个图画的比较奇怪，二氧化碳浓度还能是负的，它的意 思应该是和初始玻璃罩内二氰化碳浓度相比较的浓度） AB段（0 - 2时”凌晨时分，植物只进行呼吸作用，放出二氧化碳。 BC段（2 - 6时 按照我们老师的说法是2 ? 5时L植物仍然只进行呼吸作用，不同的 是温度降低，呼吸速率减慢。  CD段（6 - 8时”太阳升起，植物开始进行光合作用，但尚未达到光补偿点。D点：植物达到光补偿点，即光合作用强度等于呼吸作用强度。接下来二氧化碳浓度就开始 降低了 D E段（8 - 1 1时）：光合作用强度大于呼吸作用强度，植物开始有净积累量。 EF段（11-14时”午休阶段。温度过髙，为防止蒸腾失水，气孔关闭，胞间二氧化碳 增大，吸收二氧化碳含量减少，暗反应速率下降，进而总（净）光合速率下降。 F一段（1 4 - 1 8时）：午休解除。净光合速率上升。 G点：植物达到光补偿点。 GHA（ 1 8 - 2 0时”温度降低，光照减弱，呼吸作用强于光合作用。 HI点（20-24时”光照彻底消失，二氧化碳浓度加速上升。 {2}甲图：作为两种植物的比较，在此侧重谈阴生植物的特点，阳生植物特点对比可推出。 阴生植物适合于弱光环境。在一定的弱光条件下（不能太弱），阴生植物生长的会比阳生植物 更好。在群落演替的过程中，当髙大的乔木逐渐成为优势种，光照被抢夺时，自然选择了一部分 耐受弱光的植物。阴生植物的叶片肥厚，叶绿体大、多，光合作用的效率更高，因而光补偿点也 更靠前了。还有一个原因是无光照时，阴生植物呼吸作用强度比阳生植物弱。 阴生植物光饱和点较低，这也可以看作是自然选择的一个结果。 提高光照利用率：阴生植物和阳生植物间种套作, 乙图 放这个图做什么呢，我们可以来提取一下信息，不要觉得很无趣，高考就考信息提取与概括 这些奇怪的题目。只看一条曲线，这就是一个普通的净光合速率随温度变化的钟型曲线，再加上 一条呢？信息可就多了。首先，我们发现大气二氧化碳浓度并不是饱和的。这也就意味着我们可以通过提高二氧化碳 的浓度来提髙光合速率。相同温度下两条曲线差距的长度有什么意义呢？也就是将大气二氧化碳 浓度提升到饱和二S化碳浓度光合速率的提升量，我们可以发现在3 5度时这个提升是最大的。 那么，我们怎样提髙二氧化碳浓度？施放干冰，施放有机肥都是可行的。有机肥也就是农 家肥，可以补充微量元紊，不过这和二氧化碳有什么关系？原因在于微生物的分解作用（分解作 用其中很重要的一个环节就是呼吸作用，是包含关系这个过程是比较缓慢的。 另外，加速空气流动也是很有必要的，这样才会有二氧化碳随时来补充，这和开窗户透气是 一个道理，“正其风，通其行”是经典的概括。 其次，我们发现两条曲线的最适温度并不是重合的，也就是说，最适温度还与二氧化碳浓度 有关, 这是一个双变量的问题，进而我们因此可以推测二氧化碳的浓度影响了酶的活性，在双变量 的影响下，结果往往是多变的。比如说，双变量组合条件下的实验，两个最优条件的搭配有时候 不一定是最好的，因为两个变量可能存在叠加或是排斥效应，这也就导致了结果偏差。做生物实 验题时，这是尤其需要注意的一点。当然有些双变量也是不受影响的，比如在不同温度下，最适 P H是相同的。 随后，我们还可以发现，温度在饱和二氧化碳浓度时作用效应更明显。（曲线波动幅度更大） 当二氧化碳达到饱和，不再成为限制条件时，温度自然就成为了影响光合作用的主要因素，所以 温度的效应就明显了。而在二镇化碳浓度较低时，就有二氧化碳不足在限制光合速率增长，导致 光合速率变化幅度小。 {3}上图是一个曾经让我百思不得其解的实验装置。碳酸氢钠溶 液有什么意义？一些教辅这样说：可以维持空气中二氧化碳浓度 的稳定。 根据高中化学知识，碳酸氢钠只有在固态的时候加热才会分 在向老师求证后，得出的结论是，这个装S是命题人来搞笑的。 如果真的存在这样一种强大的溶液，那我们就勉强称它为二氰化碳缓冲液吧。 AHCO满液浓度 实验：用光照射不同浓度碳酸氢钠溶液中的叶 圆片，观察叶片上浮的时间。 因为叶片通过光合作用产生了氧气，气体托起叶片上 升。光合作用越强，单位时间产生氧气越多，上浮时间就 越短。在碳酸氢钠溶液中，随溶液酸性增强会有二氧化碳 产生，浓度越大产生越多，上浮时间自然缩短。那幺为什 么之后时间又变长了呢？原因就和把叶片放到高浓度蔗糖 溶液里一样，渗透失水，必然影响光合作用 {5}这个图是一个非常经典的图像，用于检验你对净光合速率、总（真）光合速率的辨 析。光照下CO 2吸收量反