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高中数学教育浅探 文章探究如何教好高中数学：课堂有明 确的教学目标；能突出重点、化解难点；要善于应用 现代化教学手段；根据具体内容，选择恰当的教学方 法；对学生在课堂上的表现，要及时加以总结，适当 给予鼓励；渗透教学思想方法，培养综合运用能力。 关键词：明确目标重点；用现代化手段；选择方 法；适当鼓励；渗透教学方法 要教好高中数学，首先要求教师对高中数学知识 有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构； 再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。 课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地， 也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不 但要加强双基而且要提高智力；不但要发展学生的智 力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会， 而且要主学生会学，特别是自学；以下谈一谈自己的 一些看法： 一、有明确的教学目标 教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域 和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法和媒体，进行必要的内容重组。 在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知 识、能力、技能、心理、思想品德等方面达到预定的 目标，以提高学生的综合素质。如《复数的引入》这 一课是整个复数这一章的第一课，在备课时应注意， 通过这一课的教学，使学生能利用辩证唯物主义的观 点来解释复数的形成和发展，体会到矛盾是事物发展 的动力，矛盾的解决推动着事物的发展。引伸到现实 生活中，就是当我们遇到矛盾时，也要勇于面对矛盾， 要有解决矛盾的决心和信心，促进矛盾的转化和解决， 同时也就提高了自己分析问题和解决问题的能力。 二、能突出重点、化解难点 每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是 绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课 的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一 角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。 讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声 音、手势、板书等的变化或应用模型、投影仪等直观 教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所 学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴 趣，提高学生对新知识的接受能力。如第八章的《椭 第一课时，其教学的重点是掌握椭圆的定义和标 第一课时，其教学的重点是掌握椭圆的定义和标 准方程，难点是椭圆方程的化简。教师可从太阳、地 球、人造地球卫星的运行轨道，谈到圆的直观图、 萝卜的切片、阳光下圆盘在地面上的影子等等，让学 生对椭圆有一个直观的了解。为了强调椭圆的定义， 教师事先准备好一根细线及两根钉子，在给出椭圆在 数学上的严格定义之前，教师先在黑板上取两个定点 （两定点之间的距离小于细线的长度），再让两名学生 按教师的要求在黑板上画一个椭画好后，教师再 按教师的要求在黑板上画一个椭 画好后，教师再 在黑板上取两个定点（两定点之间的距离大于细线的 长度），然后再请刚才两名学生按同样的要求作 三、要善于应用现代化教学手段 随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现 代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化 教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂 课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分 钟中就加以解决；二是减轻教师板书的工作量，使教 师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是 直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高 学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进 行回顾和小结。在课临近结束时，教师引导学生总结 本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪， 同步地将内容在瞬间跃然幕上，使学生进一步理解和 掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的 内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数 量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章 节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影 仪来完成。可能的话，教学可以自编电脑课件，借助 电脑来生动形象地展示所教内容。 四、面向全体学生，转变教学组织方式 现代教育观认为，素质教育其实质是对学生实施 主动性教育。因此，在课堂教学中教师一改过去地满 堂灌为适当引导学生积极主动地参与知识的形成过程， 使学生真正感到自己是学习的主人。由于学生在知识、 技能和能力方面的发展和志趣、特长等不尽相同，教 师因材施教。在组织教学时，从大多数学生的实际出 发，并兼顾学习有困难和学习有余力的学生。在数学 学习中，个人努力与合作学习相结合则能促进学生对 数学的理解。在交流和讨论中，可能澄清认识，纠正 错误，这有助于扩展思路，提高能力，加强自信。在 教学过程中，有的教师帮助学生组成小组学习。划分 小组可以根据多种策略，例如，按学习能力、相互关 心、心理条件等分组；随机分组；学生自选合 等。 学习的形式也可以多种多样。例如，二人结对学习、 相互轮流提问；小组讨论或比赛、全班大组讨论