高一语文期末个人总结.docVIP

高一语文期末个人总结 总结是社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、 某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检 查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出 教训和一些规律性认识的一种书面材料。为你整理了高一语 文期末个人总结，希望对你有所参考帮助。 一、本学期学生现状： 进入高一第二学期，学生和老师彼此都比较了解和适 应，本期学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面： 1、 师生关系融洽，语文学习兴趣有很大提高。上课积 极性高涨，课余相当多的学生能主动找老师或同学借阅有益 的课外读物。 2、 学生学习压力较大，数理化基础较差作业练习量大， 时间紧，客观上存在重理轻文倾向，学生课余阅读和自学时 间严重不足。 3、 语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学 习上不善于安排、反思与总结。 4、 学生的学习意识不是很强，基本的学习习惯差，不 太注重科学方法，不善于学习，甚至不会于学习；学习较比 动，部分学生不能及时复习巩固，落实相关要求。 5、 上课部分学生注意力有较大的改观，但有少部分学 生不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技 能训练时，需要教师多次提醒暗示。 6、 有的时候易灰心，战胜困难的勇气不足，诵背上有 普遍有畏难情绪，学习较浮躁怕吃苦，静不下心。有个别学 生有懈怠心理并开始分化。 7、 写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不善 于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思 路打不开，缺乏文采和思想的深度。 二、本学期提高成绩的具体措施： 针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取 了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，较圆满地完成了 学校制定的学科目标。 总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文 的兴趣和热情，让学生亲近老师、亲近语文，好学乐学能学， 充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学 艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的 出发点和落脚点。 1、情感上 用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信 拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。 在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进 行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生， 使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服学习和 考试中消极与懈怠心理 分项统计分析对比学生每次月考“得失分”, 独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求 学生结合知识点的薄弱处强化补差。 通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生 交流，给他们激励。平时间在学生练笔本、作业本、卷子上、 给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他 们明确不足，努力进步。 课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指 导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。 继续做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的 心理工作，稳定学生。 2、备课上 多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级 集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究 教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复 修改斟酌课件，保证备课质量。 充分根据所教学生实际，有针对性的实行不同教 法，保证课堂上充分让学生活动。 针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中 资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特别注意资料 的利用方法。 3、 课型上 （1） 原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让 每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。 （2） 结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考 试讲评课、文学欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系 列训练课等。 4、 授课上 （1） 继续坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚 持互动、生成与共享。严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽 量让每一个学生认真学习、练习。 （2） 一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取 最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问 答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。 5、 辅导上 分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅 导，课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。 6、教师业务提高上 广泛读书，虚心学习；深入教研，积累资料；积极听课， 参加中小学教师专业技术培训与学习；积极参加语文年级组 和教研组的专题学习培训，业余继续自学《新课程改革纲 要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》等， 积极学习听课并参加培养，观摩特级教师授课。 三、教学效果 1、 较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好 语文的坚定信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初 步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认 可，较好地完成了学校交给的教学任务。 2、 通过认真准备、精心组织年级语文教材，深受学生 的欢迎