辽宁省大连八中教师学术论坛文章：研究性学习指导讲座.docxVIP

研究性学习指导讲座 教学处 王海涛 高一年级的同学们,大家好： 从本周开始，按照国家的课程标准以及我校学分制的管理要求，学校要在高一和高二年级继续开设研究性学习课程。 但是对于高一的大多数同学来说，我相信，一定有许多疑问在你们的头脑中，比如：什么是研究性学习、它包含哪些内容、这种学习方式如何开展、它对于我们有哪些意义等等。那么下面，我就就以上几方面向同学们介绍一下研究性学习。 一、什么是研究性学习 按照国家的《普通高中课程方案（实验）》中的规定，综合实践活动是八大学习领域之一，是国家规定、地方指导、学校开发的必修课程；是与其他学科课程并列而不是从属或依附于学科的综合性活动课程。普通高中综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务和社会实践三大部分。 研究性学习与学科课程相比，有一定的特殊性：它不再是老师讲、学生记，不再纯粹靠记忆、背诵、复述，不再只是在课堂上学习书本里的东西，不再是以考试成绩作为衡量你的唯一标准……它将要求你和你的同学，在老师的指导下，从周围选择一个自己感兴趣的问题，并把它变成有研究价值的主题。围绕这个主题，通过检索收集相关文献资料、开展社会调查、访问有关部门、做实验、统计数据等多种手段，在分析、比较、研究、实践的基础上，得出你的结论，设计出你的作品。在这里，你将亲身体验知识的发生发展过程，知道可以到哪里去获取知识，懂得知识的作用和价值，了解你所生活的社区和世界，学会与人交往、合作，培养你对国家和社会的责任感，真正担起自己的责任。这一切，是生活在21世纪的你必须具备的素质和能力。 所以，其实研究性学习很简单，它是一种在老师的指导下，从自然、社会和实际生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究的方式开展研究探索，并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。具体地说，研究性学习是基于我们自身的兴趣，以问题为基础，以探究为方式，以解决问题为目的的的综合性学习活动。这种学习活动不再是你从前习惯的“老师让我做什么”，而是变成了“我们自己想要做什么”。在研究的过程中，学生???要综合运用自己所学的学科知识进行实践，主动地获取新的知识，锻炼和培养自己的各种能力。 中国的学生一直善于解题，虽然我们几乎包揽了各学科奥赛世界级的金牌，可我们在自然科学上的诺贝尔奖还是零。究其原因，是我们的学生们太不善于创造，只会机械的应对别人创设出的问题，成了答题机器。而伟大的科学家及其科学成果都是在于发现和创造，而我们中国的学生们缺少的恰恰正是这些。我想，这也是近年来，国家开始淡化学科奥赛，并取消了高考中奥赛保送的一个重要原因。 而研究性学习，就是要开发学生们的创造性，要求我们的学生们自己发现题目，并寻找行之有效的解决方法和途径，实际上我认为，这是国家通过课程的设置，让学生们从中学时代就开始培养具有科学发现的意识！ 二、研究性学习包含哪些步骤 研究性学习大体上包含以下几个环节：选题与开题、获取信息和选择方法、综合研究解决问题、结题并进行成果交流、进行评价与学分认定。 三、每一个环节中都包含哪些内容且如何操作 ⒈选题与开题：首先要进行研究性学习小组成员的确定（建议6~8人），并推选出组长，由组长总负责小组成员的分工合作，并出具主要意见；然后小组全体成员群策群议的选择课题，课题的选择应遵循需要性、科学性、创新性、可行性原则，事实上，虽然我们能够提出的具体课题很多，但其实都可以大体上归为两类，即自然科学类课题和社会科学类课题，在课题的选择上要有高度，要体现中八中重点高中学生的素质（各班级学委可到学委群中下载参考课题）。初步提出的课题要在小组讨论中不断完善，最终把想法变成课题，在课题的选择上，切忌以下几点：⑴题目太大⑵题目太宽泛⑶题目太小⑷题目太难⑸称不上研究课题等；在确定课题之后，要选择指导教师，可以是校内的，也可以是校外的（建议是校内的——方便），在征求过指导教师意见并进一步完善后，选题工作结束。接下来，就要进行开题。 开题环节中，首先要撰写开题报告，各研究性学习小组按照学校下发的开题报告模板认真填写，应介绍清楚课题背景和目的意义，应确定研究步骤和研究方法，应预设研究的阶段，包括什么时间进行材料的汇总、什么时间形成中期成果等，应明确小组成员每个人的分工和任务等。 接下来要进行开题评审：学校已经定于在下周一进行开题评审，可以基本包含两个环节，一是小组成员介绍课题，二是老师（主要是班主任）和同学对课题进行提问，小组成员进行答辩（各小组的耗时应控制在5分钟以内）。经过论证并通过评审的课题就可以进入研究阶段。 ⒉选择科学的方法研究和解决问题 在研究性学习中，我们常采用以下研究方法：⑴查阅和整理文献资料（可以是报刊图书、文件资料，亦可借助现代化媒体）⑵观察和实验⑶社会调查（包括问卷调查、访问调查、实地调查等），所以，进行研究性学习，我们的同学们必须