高考改革背景下高中英语教师教材观研究-学科教学(英语)专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 独 创 性 声 明 本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工 作及取得研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方 外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果，也不包含为获得 宁波大学或其他教育机构的学位或证书所使用过的材料。与我一同工作 的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中做了明确的说明并表示了 谢意。 若有不实之处，本人愿意承担相关法律责任。 签名： 日期： 关于论文使用授权的声明 本人完全了解宁波大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校 有权保留送交论文的复印件，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论 文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。 （保密的论文在解密后应遵循此规定） 签名： 导师签名： 日期： 宁波大学硕士专业学位论文 高考改革背景下高中英语教师教材观研究 摘 要 教 师 观 念 一 直 以 来 是 教 育 研 究 领 域 的 热 门 话 题 ， 随 着 近 来 各 省 高 考 英 语 考 试改革方案 陆 续 出 台 ， 对 于 改 革 的 重 要 践 行 者 教 师 而 言 ， 他 们 对 高 中 英 语 教 材 的看法 作 为 教 师 观 念 的 重要 组 成 部 分 ， 无 疑 将 会 对 英 语 新 课 程 的 推 行 产 生 积 极 或 消 极 影 响 ， 进 而 影 响 学 习 者 的 英 语 学 习 。 我 们 听 到 了 许 多 专 家 学 者 、 政 策 法 规 对 教 材 解 读 的 声 音 ， 却 很 少 透 过 教 师 的 “ 双 眼 ” 去 认 识 教 材 ，在此情 形 下， 探讨实际 层面的 教师 教材观兼 具理论 和实 践意义。 本 研 究 探 讨 实 际 层 面 教 师 教 材 观 ， 即 教 师 对 教 材 的 目 标 、 内 容 、 结 构 、 教 学 的 基 本 看 法 与 价 值 认 同 。 通 过 研 究 ， 一 方 面 要 对 高 中 英 语 教 师 教 材 观 呈 现 出 来的类型 特 点 进 行 系 统 分 析 、 归 纳 ， 比 较 它 们 之间 的 异 同 ； 另 一 方 面 ， 要 探 究 教 师 对 新 一 轮 高 考 英 语 改 革 的 看 法 以 获知 改 革 对 其 所 持 教 材 观 的 影 响 。 由 于 研 究 具 有 内 隐 性 、 实 践 性 、 复 杂 性 特 征 ， 故 采 取 质 的 研 究 方 法 ， 运 用 个 案 研 究 策 略 ， 对 东 部 沿 海 地 区 某 市 一 所 市 属 高 中 的 三 名 英 语 教 师 进 行 为 期 半 年 的 跟 踪 研 究 。 通 过 访 谈 、 观 察 、 文 件 收 集 等 手 段 在 研 究 框 架 基 础 上 进 行 资 料 的 有 效 采 集。 研 究 发 现 ， 三 位 教 师 在 教 材 结 构 观 上 差 异 较 小 ， 都 认 同 教材 “ 模 块 化 ” 的 编制模式， 以及 “ 主 题 为 线 ， 语 法 其 中 ” 的 编 排 体 系 。 其 次是 教 材 目 标 观 影 响 下 的 教 材 内 容 观 ， 三 位 教 师 都 承 认 传 统 英 语 教 学 中 词 汇 语 法 的 地 位 ， 但 对 教 材 内 容 联 系 学 生 生 活 的 意 义 方 面 持 不 同 看 法 。 三 位 教 师 在 教 材 教 学 观 上 差异 较 大， 依 次 表 现 为 相对 开放、 开 放 保 守 兼具、 相对 保 守 。 不 论 何 种 类 型 教 师 ， 此 轮 高 考 改 革 对 他 们 所 持 教 材 观 在 不 同 维 度 上 确实存在 影 响 。 同 时 ， 实 际 层 面 教 师教材观 区别 于 典 型 教 材 观 分 类 ， 维 度 上 非 一 一 对 应 关 系 ， 存在 交叉 叠合 。 为 促 进 教 师 教 材 观 的 积 极 变 革 ， 有 必 要 基 于 后 现 代 主 义 视 角 ， 重 新 认 识 教 材 观 四 个基本维度 。 并 结合 语 言 材 料 的 选 取 、 语 言 学 习 的 规 律 、 语 言 知 识 的 呈 现 、 学 生自主学 习能力 培养 等 方面为 教材编 写提 供合理建 议。 关键词： 高考改 革 ， 英语教师 ，教材 观， 质的研究 I 高考改革背景下高中英语教师教材观研究 Research on High-school English Teachers’ Conceptions of Textbooks under the Background of College Entrance Examination R