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新龙场镇教育教学现状调研报告 一、概况 教育作为一个基础工程，特别是教育工作，肩负着承上启下的艰巨任务，要抓出新意，抓出亮点，抓出成效，必须加强调查研究，使教育事业的一些重大思路、战略性课题，在教育专题调研中得以衍生和破题。 此次调查活动内容包括：现场观察课堂教学，课后与任课教师进行交流，了解教师课堂教学目标、课堂教学设计、课堂教学过程；在听课的班级中选取部分学生进行征询，了解学生在学校的感受以及学习和生活的情况；对部分教师进行征询，了解教师在日常教学中遇到的问题。 在这次调查中，接受调查的有一年级2个班，二年级3个班，三年级4个班，四年级5个班，五年级4个班，六年级5个班，七年级2个班，八年级1个班，九年级1个班（见表一），听课27节（见表二），共有90人接受征询调查，其中 教师40人，学生50人（见表三）。 根据调查所收集的各方面的信息，对某校教育教学的现状有了一个基本的判断。以下是本次调查的主要发现。 表年级情况一览表 年级 班级数 科目 教师数 学生数 一年级 2 数学 2 3 二年级 3 语文 5 6 三年级 4 语文、数学 4 5 四年级 5 语文、数学、品社 8 10 五年级 4 语文、数学、英语 9 10 六年级 5 语文、综合、英语 6 10 七年级 2 数学、英语 2 2 八年级 1 历史 2 2 九年级 1 数学 2 2 合计 27 40 50 表听课情况一览表 年级 科目 合计 语文 数学 英语 品社 历史 综合 一年级 2 2 二年级 3 3 三年级 3 1 4 四年级 1 2 1 1 5 五年级 1 2 1 4 六年级 2 1 1 1 5 七年级 1 1 2 八年级 1 1 九年级 1 1 合计 10 10 4 1 1 1 27 课堂综合评分一览表 学科 60-69 70-79 80-89 90以上 语文 2（不定等次） 2（合格） 4（良好） 2（优秀） 数学 0 4 6 0 英语 0 3 1 0 品社 0 1 0 0 历史 0 1 0 0 综合 0 1 0 0 合计 2 12 11 2 教师问卷调查一览表问卷调查一览表（300份） 学科 完全听懂 部分听懂 少数听懂 听不懂 合计 语文 21 15 11 3 50 数学 15 20 9 6 50 英语 8 12 18 12 50 品社 18 13 14 5 50 历史 16 18 14 2 50 综合 17 13 16 4 50 合计 95 91 82 32 300 二、学校教师队伍现状与分析 为提高我镇基础教育教学质量，依托兴仁市教育局有效课堂实施方案，我中心校于2018年9月初-11月中旬通过对新龙场镇10所学校的教学常规管理及159位教师的教案撰写、作业（试卷）批改、课堂教学、教学计划、总结进行全方位督导。通过督导可看出，90%的教师能够认真撰写教案（详案）、教学反思、课堂小结，教师作业批改均认真仔细。 在听课中，了解到学生的差异很大，在一个班级 的差生达到20%～30%，这对教师的教学来说是个问题，也是挑战。如何 正确对待学生、正确对待学生的差异，教师有不同的看法。从教师问卷 统计的结果看，82.2%的教师对所教学生是基本满意的，教师们对所教学 生不满意的原因主要在于：班风差，不自觉、不刻苦，厌学或不愿意学 习、不愿意动脑筋，缺乏学习的动力或动机，学生两极分化严重，学生 基础差、学习方法差，家长不重视或不配合，生源差，学生不配合、纪 律差，学生思想品德差等。 更多教师能正确对待学生，认为，班级同学基础虽然差，但都很聪 明、活泼。问题在于，教师怎样去发现学生差的真正原因，怎样去发现 每一个学生的闪光点，并把学生的闪光点充分利用起来，增强学生学习 的自信心。这应该是今后更应注重研究的问题。 图2 教师对目前所教学生的满意程度 单位：百分比 60 50 40 30 20 10 0满意比较满意不太满意 、教师的教学观。从所听的课中可以看出，教师们还是能够围绕素 质教育这个核心，在教学上大胆创新，多放手以增进学生参与学习和教 学过程的主动性。积极贯彻落实国家基础教育课程改革指导纲要精神， 改变过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，倡导学 生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生的独立性和自主性 三、课堂教学状况与分析 从所观察到的课堂教学来看，有不少好课，这些好课的教师的教育 理念和教学方法比较先进，在课堂上能落实素质教育的要求。但也存在 个别教师上课的特点是，教师是主角，学生是配角，学生缺乏