北师大版一年级下册《认识图形》教学设计.docVIP

课题 认识图形 教 学 目 标 在操作中认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上。体会长方形、正方形、三角形、圆在生活中的普遍存在。 2、在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。 3、通过图形在生活中的广泛运用，感受到数学知识与生活息息相关，激发学生对数学学习的兴趣。 教学 重点 会辨认这四种图形。 教学 难点 体会“面”在“体”上。 教学 方法 合作探究 教具 准备 多媒体课件、立体图形实物若干、平面图形若干、白纸、彩笔、小棒等。 教学 课时 1课时 板 书 设 计 认识平面图形 教 学 反 思 教学中，结合儿童的认知特点、兴趣爱好、心理特征学生生活实例创设教学情境，激发学生学习兴趣教学语言对学生学习过程中达到过程性目标的评价不够通俗、生动，富有感染力生动、形象，充满童趣。 教学过程 教学要点： 体会“面”在“体”上，会辨认长方形、正方形、三角形和圆。 一、导入新课 师：今天老师给大家请来了几个老朋友，想知道他们都是谁吗？（出示袋子里面装有长方体、正方体、圆柱、三棱柱） 找一名学生上来在袋子摸一摸，用语言来描述，其他孩子猜一猜。 师：上学期学过的这些图形大家认得很准，大家在描述时都提到了平平的面，这个平平的地方在哪里？请大家找一找，用手摸一摸这些平平的地方，感觉一下。 学生动手摸长方体