河大版（初中二年级）八年级语文第上册：墨池记-第一课时_课件1.pptVIP

第一课时 墨池记 课文导入 大家知道什么是墨池吗？那曾巩为什么写下这篇《墨池记》吗？今天大家跟随我一起来学习一下吧！ 1．了解曾巩的有关常识；积累文中的文言文实词及文言文句式。 2．了解借事立论、叙议结合的写法。 3．学习王羲之勤奋刻苦的精神，树立“勤学苦练”“坚持不懈”的信念。 学习目标 曾巩（1019－1083），字子固。北宋散文家，“唐宋八大家”之一 。曾巩的思想属儒学体系，他赞同孔孟的哲学观点，强调“仁”和“致诚”，认为只要按照“中庸之道”虚心自省、正诚修身就能认识世界和主宰世界。曾巩的文章对后世的影响也很大。南宋朱熹“爱其词严而理正，居尝诵习”。明代唐宋派散文家王慎中、唐顺之、茅坤、归有光，清代的桐城派方苞、刘大槐、姚鼐和钱鲁斯等人都把他的文章奉为圭臬。 作者简介 整体感知 墨池，汉族民间传说故事，流传在江西省抚州市临川区，相传是东晋大书法家王羲之洗笔砚处。曾巩饮慕王羲之的盛名，于庆历八年(1048)九月，专程来临川凭吊墨池遗迹。州学教授（官名）王盛请他为“晋王右军墨池”作记，于是曾巩根据王羲之的轶事，写下了这篇著名散文《墨池记》。 写作背景 “记” 明代吴讷在《文章辨体序说》中称“大抵‘记’者，盖所以备不忘”，比较准确地说明了杂记的功能。因为所记事物具体可感，此类文章中便多有记叙周详、描写细致的佳作。总体来说，宋人杂记无论在结构还是立意上都更趋成熟完善，成就更要高于唐人。而且宋人善于从所记事物中抽象出关乎社会人生的大道理。 文体简介 基础字词 洼然（ ） 王羲之（ ） 荀伯子（ ） 肆恣 （ ） 徜徉（ ） 楹间 ( ） 结构把握 第一部分（第1段）首先直接说明墨池的所在，接着指出古迹不实，然后强调不由天成，而须“以精力自致”由物及人，题小意宏，发人深省。 第二部分（第2段）交代作“记”缘由，讽谕宣扬不当。 第三部分（最后一段），交代写作时间、作者，属于“记”这种文体的固定体例。 谢 谢