数学北师大版一年级下册1.3买铅笔.pptVIP

你发现哪些数学信息？你能提出什么数学问题？ 1）数数：通过一根一根地数小棒找到答案。 2）拆数 : 把15分成10和5, 10 – 9 = 1 1 + 5 = 6 把9分成5和4 15 – 5 = 10 10 – 4 = 6 3）想加法算减法： 想 9+（6）=15 所以 15 – 9 = 6 学生们在探索、交流中出现了这样几种算法： 一根一根地减。 1、2、3、4、…… = 把15分成了10和5。 10-9=1 1+5=6 15 - 9 = 5 10 6 1 把9分成了5和4 15-5=10 10-4=6 15 - 9 = 5 4 6 10 6 运用计数器计算 （一）分层练习 巩固深化 ? 第一层 基本练习 1、用小棒或计数器做一做，算一算。 (3页第1题) 11－9＝??? ? 18－9＝ 2、用自己喜欢的方法计算。（3页第4题） ?? 10－9＝? 11－9＝ 16－9＝ 13－9＝ ?? 18－9＝? 19－9＝ 12－9＝ 15－9＝ 通过第一题的练习，使学生巩固十几减9的算理。第二题的设计有利于学生建立自己的计算方法。 1）看了图，你知道什么？ 2）你能根据这些信息提出数学问题吗？ 3）怎样列式计算？（根据不同的情况列出不同的算式） 第二层 综合应用 1、这节数学课你学会了什么方法？ 2、如果让你再算15-9，你怎么算?为什么？ 3、如果遇到不会的问题，你会怎么办？ （二）总结体验 扩展延伸 “得法于课内，增效于课外”，我设计了这样的结束语：同学们，今天我们探索了计算十几减九的退位减法，如果小兔买8支铅笔，那么还剩几支呢？你能用今天所学的方法来解决吗？欢迎大家课后继续探索。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * *