鄂教版小学六年级语文下册：魅力_课件1.pptVIP

魅力 我们本单元的话题是“艺术魅力”，前面学习的两篇课文都是直接以艺术作品的名称作课题的，但今天要学的文章，却直接以“魅力”作课题。 学习目标 学会本课生字，理解生词。 分角色朗读课文，在读中体会人物的思想感情。 感受文学作品对人精神生活的影响。 学习作者通过塑造人物形象侧面反映文学作品魅力的方法。 我会写 我会读 踱来踱去 对号入座 怯生生 腻烦 愁眉苦脸 如怨如诉 铮铮作响 困惑 整体感知 自读课文，思考：课文是按照什么顺序来叙述的？怎样给课文划分段落？ 整体感知 第一部分（1-15）：演出前，卡佳焦急不安，父亲不得不提前带她入场落座。 第二部分（16-48）：卡佳入情入境地观看演出，在剧中拍卖汤姆时竟发出高价买下的呼声，搅了演出，令观众不满，父亲狼狈。 第三部分（49-57）：看到演员后，卡佳忧伤失望。 自读1-15自然段，思考：在演出前，卡佳的心情怎样？并在相关的语句上做上记号。 卡佳为什么这样既焦急又期待呢？ 戏终于开幕了，在看戏的整个过程中，卡佳的心情随着剧情的发展跌宕起伏，她的心情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？请大家默读课文第二部分，找出相关的语句并体会。 第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上，不住地轻声抽泣。 “他们马上要卖他了。”卡佳噙着眼泪说。 “算了，”她脸色忧郁地补充说，“我哭的时候不想吃。” 她愁眉苦脸地坐在那儿，一句话也没有说。 卡佳在第一次幕间休息的时候，心情是怎样的？你还能从哪些句子和词语中感受到？为什么她的心情会是这样？ 分角色朗读第16-33自然段。 忽然，像是一股细细的、如怨如诉的水流，从第一排座位上冒出来一声铮铮作响的童音： “200块。” “如怨如诉”“铮铮作响”是什么意思？在这里表现了卡佳怎样的心情？为什么会这样？ 还有哪个句子表现了卡佳现在的心情？ 分角色朗读第35-42自然段。 “200，200块！”卡佳嚷道，“爸爸，不能把他卖掉！……好爸爸！……” 卡佳因为害怕汤姆叔叔被卖掉而在戏剧演出中大声地嚷起来，引起了周围的观众的不满，爸爸急忙抱起卡佳往出口走。她紧紧地搂住他的脖子，一张泪汪汪的脸贴在父亲的耳朵边。自读第44-57自然段，思考：卡佳的心情又发生了什么变化？ 忧郁、难过→激动→失望 讨论：为什么卡佳的心情会发生这样的变化？ 读完了课文，再想想：课题“魅力”指的是什么？仅仅是指《汤姆叔叔的小屋》这出戏吗？ 结合自己的感受，谈谈这种魅力是怎样产生的。 同学们，这篇课文中，作者是通过什么描写来体现《汤姆叔叔的小屋》这出戏剧的魅力呢？ 但是在文章中，还出现了一些似乎不相关联的人物。比如，那个秃顶的男人，还有其他观众。找一找描写他们的句子，看看这样描写有什么作用？ 写作方法 卡佳的心理变化 侧面烘托 说一说 学完这篇课文后，你最大的感受是什么？ 谢 谢