创作路上的明灯.PDFVIP

孩子通過大量閱讀，從中吸收超出生 點燃 活、學校所教的知識，擴展知識面。這些 知識慢慢成為他們思想的基石，書中文字 創作路上的明燈 也將內化為他們自己的語言。黃燕萍說， 閱讀是精神食糧，只要喜歡閱讀，投入文  潘金英、潘明珠談  字的世界，中文自然而然有好成績。作為  如何愛上閱讀、愛上寫作 兩個孩子的媽媽，黃燕萍也曾給女兒安排 密集的補習。但睡眠不足、學習壓力令女    葉冬雅 兒經常生病，害怕學習。黃燕萍於是反問 自己，用女兒的健康和興趣換取分數，這 樣做值得嗎？反思過後，她決定不再為女 兒安排補習。課餘時間多了，女兒不僅有 充足的休息，也有更多精力做自己喜歡的 事，結果，女兒的成績突飛猛進。如今， 黃燕萍常帶女兒去書店，凡是女兒感興趣 的，她都毫不吝嗇地買回家，為的是給女 兒營造一個良好的閱讀環境。黃燕萍堅 信，閱讀是最有效、最優雅的教育。 黃燕萍的桃花源 「駐校作家」，既是教師，也是作家， 能堅持十三年，確是一件幸事。黃燕萍坦 言，一路走來，也曾有過許多掙扎，尤其 是剛踏入社會要承受家庭的經濟負擔。但 她先生一語中的道出了她的心裏話──文 字是自己的恩人，不是用來牟利的工具。 於是她竭盡所能，把文字介紹給莘莘學 子，讓文字潤澤更多人的生命。如今看着 昔日的學生找到他們理想的發展方向，對 黃燕萍而言，這是千金難買的滿足感。 為守護美麗的文字園地，無論成敗， 黃燕萍都已經尋獲她生命中的桃花源。  14 思 源 ． 2 0 1 6 ．1 2 月號 ， 訪問當日，下着小雨，訪問地點約在 潘明珠家。潘明珠專程到樓下接 我們，潘金英則早為我們泡了熱茶，備 了茶點，甚是周到，就像她們寫的兒童 文學，温暖人心。 潘金英、潘明珠是著名的兒童作 家，自幼愛讀兒童文學，其後執筆創作 至今。較之成人世界的文學，兒童文學 任，一年到頭不休地工作，全身都被熏 的地位明顯不那麼受重視，還好有潘金 得烏黑，是大眾生活中不可或缺的必須 英、潘明珠等人不氣餒，筆耕不斷。她 們認為看兒童文學長大的孩子的正能量 品。 大點、同理心多點、抗逆能力強點；她 由此聯想，老師其實也是學生的明 們亦堅信任何人心中都有真、善、美、 燈，照亮學生前行的道路，引領學生走 愛，只是有時自己看不到，而好的文學 向知識的海洋。潘金英、潘明珠這對兒 有種感染力，能夠將人的內心融化，看 童作家姐妹花除了致力推廣兒童文學， 見這些美德。因此她們持續創作兒童文 她們亦在大學教書，在不同的教育領域 學，希望把其中的真、善、美、愛傳播 燃點燈火。被問到這天的訪問主題： 開去。 如何使學生愛上閱讀、愛上寫作？潘氏 姊妹把多年經驗簡單總結成四字：藏、 訪問中，潘金英、潘明珠與筆者分 化、生、修。此時，筆者望着旁邊發光 享了她們正在參與的一個全球性的計 發亮的猴燈，想到這「動物之光」計劃， 劃——「動物之光」。計劃中，她們負責 不也正正表現了她們所說的「藏、化、 構思十幾個與動物有關的故事，配上動 生、修」嗎？ 物郵票和動物造型的燈，成為一個閱讀 系列，