灰雀教案2课时.docVIP

课题： 5 灰雀 讲课时间： 第 1 课时 教材简析 这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 学情分析 通过创设情境，让学生去充分接触文本，鼓励学生读出自己的独特感受，说出自己的想法，体验人物的内心世界。 教学目标 学会本课的11个生字,能正确读写本文的词语。能了解课文的主要内容，懂得做错了事就要改正，做一个诚实的孩子。 教学重点 　认识列宁对男孩的关爱和教育，渗透保护鸟类的教育。　有感情地朗读课文 教学难点 诵读人物对话，体会不同人物的心情和感情 教学用具 幻灯片 教学程序 师生活动 （请体现高效课堂教学模式） 设计意图 一、情景引题，激发兴趣 二、初读感悟 三、学习第一自然段。 四、学习生字，指导书写 1、出示列宁照片，请学生结合课前收集的资料简单地介绍一下列宁的事。 2、学生交流后，教师简介列宁。 3、（多媒体：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。） 师：瞧！灰雀来为我们讲述一个有关列宁的故事了，让我们热情地和它们打声招呼吧！----揭题。 1） 读题，提示：“雀”字是从描摹鸟的体形而造出的象形字。 2）．能用自己的话说说这是怎样的灰雀吗？ 为了这可爱的灰雀，列宁和一位小男孩之间发生了一个怎样有趣的故事呢？让我们赶快走进课文，美美地读一读吧。 1、让学生充分地、大声地朗读课文，要求读准字音，读通课文，了解课文大意 2、学习生字新词： 读准“胸脯”、“白桦树”、“散步”，注意“诚”、“蹦”等后鼻音。 3、指名分自然段读，先小组交流，再个别交流。理清课文脉络。 1、指名读第一自然段，说说读懂了什么。 2、课文是怎样描写这三只灰雀的呢？找出句子来读一读。说说哪几个词语用得好，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。 3、读列宁喜欢灰雀的句子，用来度的方式体会列宁的感受。 4、巧妙结尾，设置悬念：第二天，那只深红胸脯的灰雀竟然不见了，它到哪里去了呢？下节课我们继续学习。 1、学生自主观察本课生字有什么特点。2、你认为最难写的是哪几个字？说说你是怎么记住它们的字形的？3、提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。独体字“步”、“者” 书写时笔画要舒展。 4、学生临帖、写“步、者”等字。讲评字写得又漂亮又端正的同学。 让学生充分地、大声地朗读课文，有助于提高语言表达能力 学生自主观察生字，培养学生观察能力。 作业设计 写生字。 布置学生摘抄本文中的好词好句，做“日积月累卡”。 板书设计 步 者 独体字 书写时笔画要舒展 反馈题 教师教学反思日记报告单 1、教学成功之处（教学目标是什么？为什么达到了？课堂教学过程中学生的精彩回答、课堂教学中的“偶发事件”的精彩处理等） ______________________________________________________________________________________________________________ 2、教学的遗憾之处（描述事实，并对其进行简单分析） ________________________________________________________________________________________________________________ 3、课堂反馈情况分析 班 级 人数 优 人 % 良 人 % 特 殊 情况 合格 人 % 不合格 人 % 分析： 课题： 灰雀 讲课时间： 第 2 课时 教材简析 这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事，体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。 学情分析 学生朗读能力不强，需老师加强指导。 教学目标 认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。 教学重点 联系上下文，读懂文中的语句。 教学难点 体会列宁爱鸟更爱