幼儿好奇心和学习兴趣的观察与培养策略.docVIP

幼儿好奇心和学习兴趣的观察与培养策略 基于学习品质的视角 ： 管琳 管琳，福建幼儿师范高等专科学校学前系 原文出处： 《黔南民族师范学院学报》（都匀）2017年第20175期 第 82-85, 91 页 名称：《幼儿教冇导读（教师教学）》 复印期号：2018年02期 学习品质,就是幼儿在活动过程中表现岀的积极态度和良好行为倾向。我国 《3?6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出：重视幼儿的学 习品质。幼儿在活动过程中表现岀的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所 必需的宝贵品质。〃忽视幼丿导习品质培养,单纯追求知识技能学习的做法是短 视而有害的。儿童的学习需要以一系列积极的学习品质作为支撑，《指南》明确 指出包括〃好奇心和学习兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、 乐于想象和创造等重要组成内容。 一、什么是好奇心与学习兴趣 好奇是人对新奇刺激所本能产生的认识上的接近、探究,以及情绪上的积极趋 向。它主要是由于环境或事物突出的夕卜部特征引起的无意注意活动。兴趣是人们对 某种客观事物有进一步认识或参与的高度积极的肯定态度，它通常是在人对客观事 物有一定深入认识的基础上产生的积极情感，是后天培养的产物。学前儿童的好奇 心和兴趣通常是指儿童在面对新的人、事、物时，有进一步学习、探究的兴趣。 心理学硏究表明，好奇和学习兴趣是弓I发和维持儿童学习活动的重