班级管理新模式——班级组制(定).pptVIP

班级组制 ——班级管理新模式 第二师华山中学 曹丽萍 一、班级组制的背景 二、班级组制的结构 三、班级组制的优势 四、班级组制的建设 所有的活动都由班主任一人承担 班主任的工作重 班主任的压力有点大 班主任的待遇有点低 班主任的奖励有点少 3.实施团队班主任制，增加职位，多人合作。 二、班级组结构 班级组结构 年级组长 教育教学组 宣传组 安全组 体育部 宣传部 文艺部 纪律部 卫生部 负责全年级的安全 教育教学组 负责全年级的教学工作 体育部 宣传部 文艺部 纪律部 卫生部 负责全年级的安全 年级组 班级组结构 第一班级组 第二班级组 第三班级组 第四班级组 第五班级组 组长：王豫珑 副组长： （1）胡玉婷 （2）郭徐凤 成员：李晶晶 郑平新 李 蔚 组长：杨华萍 副组长： （3）李 艳 （4）白燕飞 成员：周延励 陈 博 组长：惠晓玲 副组长： （5）付建成 （6）马春兰 成员：摆 颍 张秀玲 组长：田凤刚 副组长： （7）冯 荣 （8）卢兴满 成员：董旺林 李 强 朱春玲 组长：魏 新 副组长： （9）刘全舟 （10）许 磊 成员: 张会莉 杨 海 余凌燕 教育教学组 宣传组 安全组 3.实施团队班主任制，增加职位，多人合作。 三、班级组优势 1、更多的学生被关注。 每个班级组成员都要分管一定数量的学生，这样，一个教师管十几个学生的效果，远远好于一个班主任带几十个学生的效果。 2、班级带领班级 两个班级之间总会有一些差距，但是，各个班级有各个班级的优势，就像两个孩子各有各的优点一样。发现一个班的优势，让班委、学生代表分享给另外一个班级；举行班级活动，让两个班级互相加油、鼓励……渐渐地，在班级组老师的引导下，一个班级的优点，可以成为班级组的优势；原本稍显弱势的班级，也能在合作中找到优点，获得自信。 3、集中了老师的智慧。 实行班级组改革后，面对“我们的组”、“我们的活动”，老师都会出主意、想办法。 在班级组中每个成员都有主人翁意识。一个人的思想可能有局限，但几个人的思考就会在碰撞中产生火花，发生美妙的化学反应。可以说，每一个班级组活动的开展，都不是属于哪一个人，而是属于整个团队的。这样打的是团队仗，既增强了教师的凝聚力，又提高了工作效率。 4、每人一小步 学校一大步 　 过去是班主任一人站在班级管理的最前线，其他老师站在后面。现在的班级组改革，就是要让大家都往前迈一步，在全体老师的共同努力下，使学校在全员育人和构建师生和谐关系上往前迈一大步。 四、班级组的建设 （一）为班级组命名： 第一班级组：阳光班级组（1、2班） 第二班级组：朝阳班级组（3、4班） 第三班级组：神采飞扬班级组（5、6班） 第四班级组：梅香竹韵班级组（7、8班） 第五班级组：领航班级组（9、10班） （二）确定职责： 1、班级组长的职责： ①组长做的多是统筹、协调工作。 ②工作分配、制定计划； ③组织参与学校和年级的大型活动 ④总结工作，考核、评价 ⑤管理两个班级近90个学生。 2、副组长职责： ①实行责任首问制，具体负责班级的具体工作。 ②负责每天的晨会； ③负责学生的学习、思想交流、沟通。 ④日常行为考核 3、组员职责： ①大课间看操。 ②大课间值日楼层。 4、各委员的职责： 1）教育教学委员任务： ①每周公开课的填报； ②检查听课记录和教案； ③每个月完成对备课组的考核； ④组织安排社团课、检查社团课教案； ⑤做好教师代课安排和记录； 2）宣传委员任务： ①图书馆的日常管理。 ②大课间做操和跑操的管理和评价。 ③年级文化墙和班级文化墙的建设。 ④策划并制作年级展板。 ⑤对年级各班的课堂日志、主题班会记录、手拉手记录进行检查