最新2018年八年级生物上册第5单元第1章第7节哺乳动物教案新版新人教版.docxVIP

第七节 哺乳动物 一·教学目的 知识方面 1.比较分析，掌握哺乳动物的主要特征。 2.了解哺乳动物与人类生活的关系。 （二）能力方面 通过观察图片资料及“观察与思考”，培养学生观察分析，归纳知识的能力。 （三）情感态度与价值观方面 通过辨证地认识哺乳动物与人类生活的关系，认同人与动物共处一个地球，应和谐相处。 二·教学重难点 分析总结哺乳动物的主要特征 三·教学过程 教师活动环节和内容 教学意图 学生活动 提问:本单元已学过的十类动物及其代表动物分别是什么？ 通过复习导入新课 学生回忆、总结并回答问题 胎生、哺乳 【过渡】我们今天就一起来认识动物界最高等的一类动物——哺乳动物。 【出示章节名称】 （板书） 课件展示小狗哺乳的照片，说明哺乳是哺乳动物最主要的特征。 提问：哺乳对动物的生存有什么好处？ 它为发育的胚胎提供了保护、营养以及稳定的恒温发育条件，是保证酶活动和代谢活动正常进行的有利因素，使外界环境条件对胚胎发育的不利影响减低到最小程度。 哺乳动物的生殖方式与其他动物不同，绝大多数哺乳动物都是通过什么方式生殖的？（让学生阅读P36相关段落）胎生 胎生和哺乳可以提高后代的存活率，为什么呢？胎生比卵生提高了后代的出生存活率，哺乳则在短时间内解决了幼崽的温饱和营养问题。 【更正学生的回答，并给出正确答案。】 教授新课 引导学生去探究 培养学生读书的习惯 让学生学会在读书时多问几个为什么 仔细观察， 认真思考问题并回答 ? ? 阅读 思考并回答问题 哺乳动物的其他特征 展示多种多样的哺乳动物的图片，让学生观察并小组讨论、总结哺乳动物除了胎生和哺乳，还具有哪些特征。 【更正学生的回答，和学生一起归纳出哺乳动物的其他特征：体表被毛；】 提问：体表被毛有什么意义？ 【总结】体表被毛，有利于保持相对恒定的体温。同鸟一样，哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。 （补充）水生哺乳类的毛退化。 体温恒定使得哺乳动物减少了对环境的依赖，增强对环境的适应能力。 【过渡】在不断适应环境的过程中，哺乳动物出现了口腔消化。 【提问】你知道哺乳动物吃什么吗？ 【归纳】哺乳动物的食性可以分为草食性、肉食性和杂食性三种。 【观察与思考】展示兔的牙齿和狼的牙齿的图片，小组讨论：1、兔和狼的牙齿有什么共同特点？ 2、兔和狼的牙齿有什么不同，这与它们的生活习性有什么关系？ 3、牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？ 【更正学生的回答，和学生一起归纳出哺乳动物的其他特征：牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化；】 牙齿的分化既提高了哺乳动物摄取食物的能力，又增强了对食物的消化能力。 充分调动学生的积极性和主动性，培养学生观察、比较、归纳总结的能力 观察图片，小组讨论，回答问题 总结 哺乳动物的主要特征是？ 体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。? 同学们，联系生活中的观察，你还有没有发现哺乳动物的其他特征？ 【补充】哺乳动物还具有体温恒定；分布范围广；有高度发达的神经系统和感觉器官，能够灵敏地感知外界环境的变化，对环境的复杂多变及时作出反应。 培养和考察学生在生活中观察、发现问题的能力 思考、总结、回答 哺乳动物与人类生活的关系 【过渡】哺乳动物与人类共同生活在地球上，那么哺乳动物与人类生活有什么关系呢？ （一）哺乳动物的重要用途 【提问】哺乳动物有哪些重要用途？ 【总结】用途：食用；经济价值；运输；人们的得力助手。 调动学生已有的知识和经验，培养学生收集和处理信息的能力，学会辩证地分析事物。 观察讨论归纳哺乳动物的用途 ? （二）哺乳动物的危害 【提问】哺乳动物对人类有哪些危害？ ?危害：鼠患。关于有害动物的防治应将其控制在一定数量而不是彻底消灭。 通过事实性的资料分析，培养学生观察分析推理的能力。 ? ?观察图片，思考回答 课堂小结 课件展示几个问题，引导学生回忆本节课的主要内容 ? 回顾本节知识，归纳总结 四·板书设计： 第七节 哺乳动物 体表被毛（部分水生哺乳动物除外） 胎生，哺乳 牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化 检测案 1、家猫适于捕食家鼠和野鼠，其牙齿的分化特点是(?D ) A．门齿不发达，臼齿咀嚼面宽?? B．有发达的门齿 C．犬齿数目很多??????? D．犬齿尖锐锋利，特别发达 2、家兔适应陆地生活，有发达的神经系统和四肢，它的神经系统的组成是( C) A．脑和脊髓??????? B．大脑和小脑 C．脑、脊髓和神经? D．大脑、脊髓和神经 3、下列关于胎生、哺乳的叙述，不正确的是（ D ） A．绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代； B．哺乳为幼仔成长提供了优越的营养条件； C．胎生、哺乳大大降低了幼仔的死亡率； D．胎生提高了哺乳动物的产仔率。 4、下列动物不属于恒温动物的是(?B ) A．猎豹? B．响尾蛇