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路程时间和速度 　　速度、时间和路程 　　教学目标: 　　1、知识技能:让学生了解速度的表示法，知道速度的内涵，理解掌握行程问题 　　中路程、速度和时间之间的数量关系。 　　2、过程方法:提高学生分析处理信息的能力，培养学生解决实际问题的能力。3、情感态度:感受数学来源于生活，热爱大自然的情感。 教学重点:1、理解掌握行程问题中路程、速度和时间之间的数量关系。 　　、灵活应用路程、速度和时间的关系解决实际问题。 教学难点:1 　　教学过程: 　　一、 引入新课 　　同学们想知道世界上什么动物的速度最快吗, 　　二、 探究新知 　　(一)分别比较海陆空哪种动物速度最快。 　　1、 比较陆地上哪种动物速度最快。 　　让我们先来看看陆地上的情况。 　　(课件出示陆地最快的3种动物的速度。) 　　现在你知道陆地上谁跑得最快吗, 　　(猎豹) 　　你是怎么比出来的, 　　(猎豹的速度是??) 　　通过直接比速度的办法我们判断出了陆地上猎豹跑得最快。 　　(板书:直接比速度) 　　都表示速度，可是猎豹和老虎的写法比跳羚更简洁。数学最讲究简洁了，你 　　能将跳羚的速度也改写成这种简洁的形式吗, 　　(25米,秒)(课件展示) 　　观察这些速度单位，你发现它们和我们以前所学习的单位有什么不同, (由两个单位组成，前面是长度单位,后面是时间单位。) 　　象这样由两个单位组成的新单位我们把它叫做复合单位，这样的单位你会读吗, 　　(学生齐读) 　　后面的每秒表示单位时间，单位时间除了每秒还有每时、每分、每日等。 (课件出示单位时间) 　　前面的25米、30米、22米是它们在单位时间里跑过的路程。而速度就是指物体在单位时间里经过的路程。 　　(课件出示速度的概念，学生齐读) 　　练习:(课件出示练习八第5题) 　　下面是三种物体的速度，你会用复合单位表示它们的速度吗, (学生独立完成练习八第5题) 　　比较老师的答案，你有什么想说的吗, 　　(第2题后面应该有时间单位“分”) 　　速度单位是由路程和时间的单位合起来的，只写米就变成路程的单位了。 (第3题后面的时间单位应该是秒) 　　原来随便写一个时间单位还不行，要正确判断单位时间是每时、每分还是每秒。 　　2、 比较天空中哪种动物速度最快。 　　知道了陆地上最快的动物是猎豹，那天空中谁又是最快的呢, 　　(课件出示天空中速度最快的三种动物) 　　300米、150米、280米是什么,(路程)3秒呢,(时间) 　　相同时间里飞行的路程不同，你觉得谁飞得快，为什么, 　　(游隼，因为它们都用的3秒，游隼飞得最远。) 　　小结:相同时间，比路程。路程越远速度越快。 　　、 比较海洋里哪种动物速度最快。 3 　　(课件出示海洋里速度最快的三种动物) 　　观察下面的表格，什么相同，什么不同, 　　(路程相同，时间不同) 　　谁最快,为什么, 　　(旗鱼最快，因为它们都是游300米，旗鱼用的时间最少。) 　　小结:相同路程，比时间。时间越少速度越快。 (二)对比海陆空三种动物谁的速度最快。 　　1、知道了陆地、天空和海洋里速度最快的动物，那它们谁才是世界上最快的呢, 　　从表格中可以一眼看出，谁不是最快的,为什么, (旗鱼，因为它300米用了9秒，而游隼只用了3秒。) 那我们首先将旗鱼淘汰了，剩下的猎豹和游隼谁的速度更快呢,同学们可以用以上这三种办法比快慢。 　　2、接下来就请四人小组合作解决这个问题。 　　课件出示合作要求: 　　(1)用尽量多的方法解决。 　　(2)列式计算，并说说式子中的数量各表示什么, 3、直接比速度的小组请举手。猎豹的速度我们已经知道了，只要求出谁的速度 　　就行了,(游隼)游隼的速度怎样求, 　　(300?3,100米,秒 板书300?3,100米,秒) 　　300、3和100各表示什么,你可以用一个关系式来表示速度=什么吗, (路程、时间和速度，速度=路程?时间)板书 　　通过路程?时间=速度的方法我们求出了游隼的速度是多少, (100米,秒 课件出示) 　　谁快,(游隼)通过直接比速度的办法我们知道了游隼是世界上行动最快的动物。 　　(板书:30米,秒,100米,秒) 　　4、哪些小组还想到了用相同时间比路程的方法来比快慢的,既然是相同时间，游隼用了几秒,猎豹也应该用几秒, 3秒猎豹所跑的路程是多少,(课件展示) (30×3,90米 板书30×3,90米) 　　30、3和90各表示什么,你可以用一个关系式来表示路程=什么吗, (速度、时间和路程，路程=速度×时间)板书 　　通过速度×时间=路程的方法我们求出了猎豹3秒的路程是多少, (90米 课件出示)