《大学写作》课程教学大纲.PDFVIP

《大学写作》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号：25A01150 课程名称：大学写作 英文名称： College Writing 课程类型: ■通识必修课 □通识核心课 □通识选修课 □学科基础课 □专业基础课 □专业必修课 □专业选修课 □实践环节 总学时：24 讲课学时：24 实验学时：0 学 分：1.5 适用对象：全校所有专业 推荐教材：夏秀、于瑞桓、陈晓洁：《大学写作》，中国海洋大学出版社，2012 年。 参考书目：1.王安忆：《小说家的十三堂课》，上海文艺出版社，2005 年。 2.(前苏联)康·巴乌斯托夫斯基:《金蔷薇》，上海译文出版社，2010 年。 二、课程的性质与作用 大学写作课程的主要目的是让学生掌握具体的文体写作，培养学生的阅读、分析和鉴赏能力，以便适应将 来实际写作工作的需要，提高学生的写作能力，达到提高学生的逻辑思维能力、深入思考能力、清晰表达 能力等的目的，全面开发学生的智能，提高综合素质。大学写作课程的任务是全面地剖析写作过程，讲授 各类文学文体的特点、写作要求和方法，并有针对性地进行实践写作训练。 三、教学目标 1.了解写作过程的基本情形，纠正关于写作的种种误区。要想从根本上提高写作水平，必须首先正确理 解写作，否则不可能找到进入写作之门的有效途径。 2.借鉴已有的文章，即要加大阅读量。要在阅读借鉴的基础上，熟悉各种文体不同的语言风格，借鉴成 熟的文章建构方式和方法。 3.锻炼思路，提升思维水平。即要有意识地培养辩证思维能力，只有对事物有正确的认识，能够全面把 握客体，才能准确反映其本来的面貌。 4.强化实践环节。既不仅要重视理论层面的知识讲授，更要重视写作实践，用多种形式让学生多写多练。 课程目标与相关毕业要求指标点的对应关系 1、了解写作过程 2、借鉴已有的文 3、锻炼思路，提升 4、强化实践环节。 的基本情形，纠正 章，即要加大阅读 思维水平。即要有意 既不仅要重视理论 课程目标 关于写作的种种 量。要在阅读借鉴 识地培养辩证思维 层面的知识讲授，更 误区。要想从根本 的基础上，熟悉各 能力，只有对事物有 要重视写作实践，用 上提高写作水平， 种文体不同的语言 正确的认识，能够全 多种形式让学生多 必须首先正确理 风格，借鉴成熟的 面把握客体，才能准 写多练。 解写作，否则不可 文章建构方式和方 确反映其本来的面 能找到进入写作 法。 貌。 之门的有效途径。 发展现状与趋势 毕业要求指标点 10、能够就 10.1.能通过口头、书面、图表、 材料的设计、生 工程图纸等方式与业界同行及社 √ √ √ 产、成型加工等 会公众进行有效沟通和交流 复杂工程问题 与同行及社会 10.2.具有英语听说读写的基 公众进行有效 沟通和交流，并 本能力，能在跨文化背景下进行沟 √ √ √ 通和交流 具备一定国际 视野。 四、教学内容及要求 绪论 建议学时：2 [教学目的与要求] 了