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论文上楼问题的数学模型及推广 　　上楼问题的数学模型及推广 　　　　【摘要】上楼问题是一个经典名题，在我国中学数学教材和教参中它作为递推数列模型 　　出现，同时出现在中学数学习题、考题和数学竞赛题中。查阅了许多专题文献都没发现上楼 　　问题的通项公式。笔者对一般上楼问题作了深入讨论，用高等数学的方法彻底解决了这个问 　　题，并“用高于下”建立了中学数学模型，丰富了高中数学新课程资源。 　　【关键词】上楼问题;Fibonacci数列;递推数列 　　　　A Mathematical Model of Go Up Stairs and Its Extension 　　12 Jiang Xiao-yun Li Zhi-lan 　　(1 Department of Mathematics and Computer Science ,Guilin Teachers’ College, Guangxi 541001,China 　　2 Library, Guilin Teachers’ College, Guangxi 541001,China ) 　　　　Abstract: The problem of go up stairs is a classical mathematical problem. It’s often seen in 　　mathematical teaching materials as a model of recurrence sequence of numbers. However, we don’t discover its general-term formula in such much literature. This question can be solved by advanced mathematics. And we can give a mathematical model in middle school. All these can enrich mathematical curriculum resources in high school. 　　Key words: a problem of go up stairs; Fibonacci sequence of numbers; recurrence sequence of numbers 　　　　我国新一轮基础教育数学课程全面实施，《普通高中数学课程标准》设置了数学建模和 　　数学探究的学习活动，这就要求我们从事数学教育的教师对数学知识、思想、方法要更深一 　　步理解和掌握，研究高等数学方法和中学数学方法之间的联系对于提高中学教师的专业水 　　平，有效地进行教学设计和有针对性地对学生进行指导都有十分重要的。从方法论的角度来 　　讲，高等数学的有关知识和方法对理解和解决一些中学数学问题会起到导向作用。 　　人民教育出版社出版的《普通高级中学实验教科书(信息技术整合本)?数学》第一册(上) 　　第三章“数列”的研究性学习课题(2)“上楼问题的数列模型”(第163页)是一个经典名 　　题，可以建立递推关系式得到它的数学模型。作为教师我们应掌握差分方程、母函数等高等 　　数学方法来得到上楼问题的数学模型，并能从高视角审视、指导中学数学探究性活动。 　　1 　　1 上楼问题递归模型 　　上楼问题:某楼梯有n级台阶,某人一步最多迈三级,问有多少种不同的方式上楼? 　　引进递归思想，我们就可找到简单的方法:设上,级台阶的迈步方法有种，某人第an1步可迈一至三级。第1步迈一级，而后上n-1级，有种上法;第1步迈二级,而后上an,1 　　n-2级，有种上法;第1步迈三级，而后上n-3级，有种上法。从而得aan,2n,3 　　且。 a,a，a，aa,1,a,2,a,4nn,1n,2n,3123 　　有了递推关系，计算这个数列给我们带来一定的方便。我们可以轻而易举地计算10级台阶的迈步方法数。若要计算100台阶的迈步方法数a的值，我们不得不求得从a到a100199的全部值。这时我们迫切地想知道:上楼问题数列的通项是什么, 　　笔者查阅许多专题文献都没有找到其通项公式及求解方法。 　　2 差分方程模型 　　我们也可由递推公式得到差分方程: ，其特征方程为:a,a,a,a,0n，3n，2n，1n 　　32，三个特征根为: ,,,,,,1,0 　　133， ,,(1，19,333，19，333)13 　　1133333 ,,,(19,333，19，333)，(19，333,19,333) i2366 　　1133333 ,,,(19,333，19，33