2019学年上期《地理环境对区域发展的影响》教学设计.docVIP

四川省宜宾市一中高2017级2018—2019学年上期《地理环境对区域发展的影响》教学设计 设计人：吴忠 芳 教研组长：杜旭东 课程标准 1.了解区域的含义 2.通过读图分析，初步掌握分析两个不同区域自然环境诧异的基本方法，以及对人类活动的影响 3.能举出实例，比较说明区域的不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。 课时 2 考点、知识点 地理环境对区域发展的影响；区域不同发展阶段地理环境的影响 学习目标 1、知识与技能 了解区域的含义（2）通过读图分析，初步掌握分析两个不同区域自然环境差异的基本方法，以及对人类活动的影响。 2、过程与方法 （1）通过一些实际的例子引导学生去理解“区域”的含义，启发学生总结区域的基本特征。 （2）以长江三角洲和松嫩平原两个区域为例，比较他们在地理位置、气候、土地、矿产等条件的差异，及对地理环境的影响 3、情感、态度与价值观 运用读图分析、对比分析方法，培养学生分析区域差异的分析能力和思维能力 重、难点 教学重难点 1、区域的含义与特征 2、不同区域地理环境的差异性比较，以及区域环境差异对区域发展的影响。 3、区域不同发展阶段与地理环境的关系。 学习环节和内容 学生活动建议 教师活动建议 调整记录 教学环节一 ： 1、、导入新课。 学生阅读课本P2文字内容，观看课件，总结概括。 多媒体展示不同 区域的图片，图片反应的景观不同，体现了地理环境的差异性，区域地理环境的差异对一个地区发展有什么影响？ 什么是区域 学生活动：阅读课本P2第一、二自然段，思考问题：什么是区域及其特征？ （展示课件）1．区域的概念：区域是地球表面的空间单位，它是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的。（因此，通常区域具有区位（位置）面积、形状和边界）过渡：那么对于给定的一块区域，它又有哪些特征呢？ （展示课件）2．区域特征：层次性、差异性、整体性、客观性和主观性特征。 过渡：不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活特点由许多不同区域的发展水平和方向也存在差异，下面我们通过以下案例，分析说明 地理环境的差异对区域发展的影响。 教学环节二 ? 地理环境对区域影响 活动二： 根据教师出示的每一幅图，课件内容，教材2—3页区域差异对环境的影响 地理环境的差异对区域发展的影响 教师讲解：（课件展示）同学们，对一个区域发展进行分析，我们该如何下手呢？一般来讲，首先我们必须要了解该区域的自然地理环境，分析其对人类的生产生活活动的影响，最后由两者共同影响一个区域的发展水平和方向。下面我们以长江三角洲和松嫩平原为例，分析这两个区域的地理环境差异对区域发展的影响。 （课件展示）读图回答下列表格。 学生活动：思考：长江三角洲和松嫩平原均是平原地区，且都位于我国的东部季风区，但区域发展水平和方向以及人类生产生活均有很大差异，为什么呢？（展示课件）读两地的《地理位置图》、《气候》、《矿产资源分布图》等图，找出两者自然地理环境的主要差异，并分析其产生的主要原因及其这些差异对人类生产生活有何影响？（学生回答，教师点评）。 二、地理环境差异对区域发展的影响 不同区域由于地理环境的差异，人们的生产、生活的特点有许多不同，区域的发展水平、发展方向等也存在差异。我们通过比较长江三角洲与松嫩平原，说明地理环境差异对区域发展的影响。 分析比较长江三角洲和松嫩平原的地理位置、气候条件、地形条件。 1．长江三角洲与松嫩平原地理环境的异同 自主学习，完成下表： 教师总结：通过以上的案例分析，要分析某一个区域问题的时候，我们应该从哪些方面入手呢？（学生回答，略）主 要从以下几个步骤：先了解该区域的有利和不利的自然地理环境条件（包括地理位置、地形、气候、水文、植被等）；然后分析其对人类生产生活的影响（包括交通、科技 、人口、城市、建筑、工农商业等）；最终结合自然地理环境条件和人类生产生活特点确定该地区的发展方向和水平。 环节三：区域不同发展阶段地理环境的影响 活动三： 阅读教材归纳总结 三、区域不同发展阶段地理环境的影响 案例：长江中下游平原不同阶段的区域发展。 读书P5-P6长江中下游平原不同的发展阶段。 1．长江中下游平原早期开发的地理环境。 2．开发早期，对区域发展的影响 3．农业社会对长江中下游平原区域发展的影响 4．现在，对长江中下游平原区域发展的影响。 ──人口众多，人均耕地少，粮食商品率低。 ──水网稠密，地块小，生产规模小，不利于机械化的推广。 ──城市建设占用大量耕地。 ──城市密集，农业向乳畜业、园艺业转变。 “粮仓”地位让位于东北和华北平原；棉花生产比不上新疆南部和华北平原。 通过长江中下游平原地理环境对不同阶段农业发展的不同，使我们认识到地理环境在不同发展阶段对区域发展