生理科学实验课的“教”与“学”.docVIP

生理科学实验课的“教”与学” ：张新乐吴铁崔燎鲁澄宇 《生理科学实验》是在原来的生理学、病理生 理学和药理学三个学科的融合和创新而开设的一门新型课 程，有效的改善实验教学中教师的“教”和学生的“学”， 有利于进一步完善生理学实验教学中的各个环节，提高实验 教学质量。 关键词 生理科学实验教学 《生理科学实验》是在原来的生理学、病理生理学和 药理学三个学科实验教学的基础上，对实验教学的内容和形 式进行了有机的融合和创新而开设的一门新型课程。传统 的生理学实验课主要是观察动物正常的生命活动变化规律； 病理生理学实验课主要是观察患病机体的机能代谢变化;药 理学实验课主要是通过观察药物的治疗作用，来认识药物作 用的特点和规律。这三门学科实验教学中所采用的实验动 物、方法和设备十分相似，因此，《生理科学实验》开设有 利于充分利用有限的教学资源以提高学生的综合能力。该 学科作为门新创建的学科，正确认识“教”与“学”的关系, 充分发挥教师的“主导”作用和学生的“主体”作用，有利 于强化个性与特征发展和创新意识培养，鼓励独立思考、大 胆发问、踊跃参与创造性研究活动，培养学生的创新能力, 更好提高其教学效果。 1目前存在的问题 “教”方面 由于没有足够的教师编制和专职教师，目前的师资主要 来自于生理学、病理生理学和药理学3个教研室，流动性大 且多为年轻教师。而课程改革后的教学内容涉及面广